1,5 tunnise programmi käigus tutvume lühidalt Eesti klaasitööstuse ajalooga, räägime klaasi käsitsi ja masinatega valmistamisest; Järvakandi klaasitehase toodangust minevikus ja tänapäeval. Klaasi valmistamiseks vajaminevast toorainest ning tingimustest. Looduslikud klaasid (obsidiaan, tektiit, fulguriit). Klaasi tervise- ja keskkonnasõbralikkusest; vana klaasi kasutamisest, miks see tähtis on ning kuidas me saame ise sellele kaasa aidata. Klaas- ja plastpakendist.
Jagame grupi kolmeks ning iga grupp teeb läbi kolm lühikest töötuba, kus tuleb otsida vastuseid küsimustele; arvutada matemaatika ülesanne ning vastavalt sellele kaaluda välja toorainete kogused; uurida mikroskoobiga erinevaid liivasid; saada teada, kuidas teha kindlaks lubjakivi.
Kõik tunniks vajaminevad vahendid on muuseumis olemas.
Tunni lõppedes külastame muuseumi õuel tegutsevat klaasistuudiot ning juhul, kui seal tööd tehakse, saab näha, kuidas kaasaegses väikeses klaasistuudios valmivad kuumast klaasist esemed.
Междисциплинарная интеграция:
Ainevaldkond LOODUSAINED III kooliaste: (Põhikooli riiklik õppekava” Lisa 4)
2.1 Loodusõpetus - Elus- ja eluta looduse seosed - vana klaasi ringluse uurimine toorainest kuni taaskasutuseni; klaastoote valmistamine taaskasutatavatest materjalidest (Järvakandi tehaste näitel)
2.2 Georaafia - inimtegevuse sõltumine Maa piiratud ressurssidest ja inimtegevuse tagajärgi keskkonnale; vastutustundlik suhtumine keskkonda järgides säästva arengu põhimõtteid
2.3.4.2 Geoloogia - erinevate liivade võrdlemine
2.5 Keemia - keemilise reaktsiooni uurimine: lubjakivi määramine soolhappega
Lõimitud: loodusõpetus, keemia, matemaatika, ajalugu, kunstiõpetus
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
- oskab selgitada, miks oli Eestis kunagi väga palju klaasikodasid, mis oli nende rajamise peamine põhjus.
- oskab nimetada klaasi põhilised koostisosad ning teab, miks just need peavad klaasi koostises olema. Teab, millistel tingimustel valmib klaas
-teab ja oskab kaardilt näidata piirkonda, kust tuuakse Eestis klaasi valmistamiseks sobilikku liiva. Teab, millest koosneb klaasi valmistamiseks sobiv liiv ja oskab selgitada, miks selline koostis peab liival olema.
- oskab nimetada Järvakandi klaasitehaste näidetel, kuidas saab kasutada vana klaasi. Teab, miks on vana klaasi kasutamine vajalik.
- oskab selgitada mõisteid ring- ja lineaarmajandus ning nende erinevusi
- oskab nimetada põhjusi, miks on parem kasutada joogipudelina klaaspudelit plastpudeli asemel
-teab pandipakendi märkide tähendust, jälgib kodus, et taara läheb õigesse kohta. Teab, mis erinevatest taaraliikidest edasi saab.
- saab või kinnitab kogemusi mikroskoobiga töötamisel
- omandab töövõtted luubiga töötamisel
- saab kogemuse grupitöös, kaaslastega arvestamises
Методы:
Vestlus koos abimaterjalidega: klaasivalmistamise tööriistad ja masinad, videod, pildimaterjal, erinevate liivade võrdlemine, looduslike klaaside näidised, uurimine
Mikroskoobi ja luubiga töötamine
Matemaatika ülesande (protsent- ja tekstülesanne) lahendamine
Kaalu kasutamine, klaasi toorainete kaalumine
Lubjakivi määramine soolhappega
Руководство для учителя:
Muuseumitund toimub siseruumides. Muuseumi õuel on sobiva ilmaga võimalik süüa kaasavõetud toitu.
Kui muuseumitunni aeg kattub ajaga, mil klaasistuudios tööd tehakse, siis on võimalik tööd kuuma klaasiga ka näha. Kui on kindel soov seda näha, siis soovitame eelnevalt muuseumiga nõu pidada külastamiseks sobiva päeva ja aja valimiseks
Erivajadusega õpilaste puhul palume eelnevat teavitamist. Muuseumis on võimalik liikuda ka ratastooliga, kuid puudub inva WC. Muuseumi ühes toas on konarlik põrand, kus tugeva liikumisraskustega inimesel võib tekkida probleeme. Saame pakkuda tooli istumiseks.
Eelkokkuleppel klaasistuudioga saab ühildada muuseumitunni klaasipuhumise töötoaga või tellida sealt puhumise demo. Töötuba või demo klaasistuudios haridusprogrammi ei kuulu ning selle aeg ja hind tuleb stuudioga eraldi kokku leppida. Töötoa korral saame võtta vastu ka suurema grupi. Sellisel juhul pool gruppi tegutseb klaasistuudios, teine pool muuseumis. Hiljem vahetame.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Доп. информация:
Maksumus 5€ õpilase kohta.
Место проведения:
Место исполнения:
58.777555729741, 24.818737506866
Programmi läbiviija:
Külli Muromägi, klaasiteemaliste haridusprogrammide läbiviija alates 2009. aastast. Lõpetanud EMÜ
Язык:
Длинное описание:
1. Muuseumi esimene tuba. Tutvustame lühidalt klaasimuuseumit ning eesootavat muuseumitundi.
Räägime, miks on klaasimuuseum just Järvakandis. Vaatame Eesti kaardilt, kui palju on olnud Eestis klaasikodasid, mis põhjus oli nende rajamisel ning otsime kõige vanema asukoha.
Räägime 400 a vanuse klaasiahju maketi näitel, kuidas sellises ahjus klaasi valmistati, näitame, milliseid tööriistu on vaja klaasi käsitsi valmistamisel, milliseid tooraineid kasutatakse ning mis tingimustel klaas valmib.
Räägime millistel tingimustel tekib looduses klaas: obsidiaan, fulguriit, tektiit. Nende näidised.
Räägime Järvakandi klaasivabriku algusaastate toodangust - kuidas saab suurest pudelist aknaklaas.
Kestus 20 minutit
2. Muuseumi teises toas tutvustame Järvakandi klaasitehases kasutuses olnud masinaid, kuidas ning mille valmistamiseks neid kasutati. Räägime klaasi valmistamiseks vajaliku liiva omadustest, kus seda Eestis leidub ning võrdleme seda Pärnu rannaliivaga ning Islandi tume-must rannaliivaga (purunenud basalt). Räägime klaaspakendist, pandipakendi märkidest, klaasi keskkonna- ja tervisesõbralikkusest, miks on tähtis kasutada vana klaasi, kuidas ma saame selle kasutamises osaleda ning milleks vana klaasi saab kasutada (Järvakandi klaasitehaste näited). Klaas- ja plastpudelite võrdlus (taaskasutus, jäätmed looduses). Mis on taastuvad ja taastumatud loodusvarad (klaasi toorainetest lähtuvalt -liiv ja lubjakivi) 15 minutit
3. Jagame õpilased kolmeks, kuni 5 liikmeliseks grupiks. Iga grupp läbib kolm töötuba ning täidab seal töölehe. Enne tööle asumist räägime üldiselt, mida töötubades tehakse, kuidas kasutada luupi, mikroskoopi ja kaalu ning milliseid tulemusi ootame. Kuna ühes neist teeme katse ka soolhappega, räägime ka veidi laboritööde ohutustehnikast. (Soolhappega tegutseb juhendaja.)
Tegevused töötubades:
I - eelnevalt kuuldu põhjal ning otsides muuseumis olevatelt infotahvlitelt, vastata küsimustele. Arvata ja teha pakkumisi, mis on ja milleks kasutati programmi juhendaja poolt näidatud eset.
II - Lahendada protsentülesanne ning saadud vastustele toetudes kaaluda klaasiks vajaminevate materjalide kogused. Kasutada on kaal ja kalkulaator. Olemas on kotid liiva, sooda ja jahvatatud lubjakiviga ning klaasikillu karp.
III - Uurida ja võrrelda luubi ja mikroskoobi abiga erinevaid liivasid. Toetudes eelnevalt kuuldule, teha kindlaks, milline neist on klaasi valmistamiseks kasutatav liiv, millised liivad ei ole Eestist pärit. Kuidas teha kindlaks lubjakivi - 9-nda klassiga proovime juhendaja abiga ka keemilise valemi kokku saada. Grupi peale (kuni 5 õpilast) on kasutada kaks mikroskoopi ja kolm luupi ning petri tassides erinevate liivade (4) näidised. Istekohad laua ümber on asetatud nii, et iga osaleja saab kasutada nii mikroskoopi kui ka luupi. Programmi juht jälgib, et see ka ajaliselt võimalik oleks. Tööleht täidetakse grupis ühiselt arutledes. Kestus koos sissejuhatava selgitusega 38 minutit
Tunni lõppedes võtame kogu grupi kokku ning õpilased analüüsivad ning võrdlevad töötubades tehtud ja täidetud töölehti. Erinevate tulemuste korral tekib arutelu, miks selline erinevus vastustes on tekkinud. Kuulame pakkumisi I töötoas näidatud eseme kasutamisvaldkonna kohta. Iga grupp pakub oma nägemuse ning arutame, kuni jõuame õige vastuseni. Selle ülesande lahendamisse kaasame ka õpetaja. Kestus 7 minutit
Õpetajalt ootame tagasisidet kas kohapeal küsimustikku täites või hiljem e-mailiga.
Tunni lõppedes külastame muuseumi õuel olevat klaasistuudiot. Saab näha, milline on väike töökoda, kus tänapäeval käsitsi klaasi valmistatakse. Kestus 20 minutit
OHUTUS: Grupi saatjad koos programmi juhendajaga osalevad õpilaste turvalisuse tagajatena. Kuna ühes töögrupis on katse lahjendatud soolhappe lahusega, siis tutvustame ohutustehnika nõudeid laboris. Lahusega tegutseb programmi juhendaja ning jälgib, et katse turvaliselt toimuks. Klaasikildudega tegutsejal on kasutada kindad ja kaitseprillid. Klaasistuudios on märgitud liikumist piiravad tähised, millest kinnipidamist jälgib programmi juht koos grupi saatjatega.