Programmi jooksul viiakse läbi praktiline õpperetk “Orienteerumine maastikul”. Õpitakse lugema kaarti ja kaardi abil looduses liikumist ning erinevate pinnavormide eristamist.
Projekt algab õpitu kordamisega, et õpilased oskaksid orienteerumiskaarti looduses lugeda, saada aru, kus nad kaardil asuvad ning panna paika kaardi ilmakaared. Korratakse koos kaardi mõisteid, tutvutakse legendi ja kompassiga. Väikesele õppusele järgneb õpetlik ülesanne: Retk koos juhendajaga kaardi lugemiseks, mille käigus korratakse kaardiga looduses liikumist.
Õpetlik ülesanne: joonorienteerumine. Õpilased jagatakse rühmadesse. Iga rühm saab erineva joonorienteerumise ülesande. Kõikide rühmade lõpppunkt on samas kohas.
Programmi teises pooles toimub õpetlik ülesanne orienteerumine maastikul. Ülesanne toimub samades rühmades. Iga rühm saab kaardi punktidega, mis on vaja looduses üles leida. Igas punktis on teadmisi kinnitav ülesanne õpilastele lahendamiseks. Viimases punktis on õpilastele üllatus. Kõik rühmad liiguvad looduses iseseisvalt.
Междисциплинарная интеграция:
Programm toetab järgmiste riikliku õppekava õpitulemuste saavutamist III kooliastmes:
Geograafia: 2.4.3. Õpitulemused
Kaartide kasutamine
1) kasutab nii paber- kui ka digikaarte ja teisi ruumiinfot edastavaid mudeleid, et leida infot, iseloomustada objekte ja nähtusi, analüüsida, teha järeldusi ja ruumilisi otsuseid ning neid põhjendada; 2) oskab lugeda kaarti: saab aru legendist ja kaardil kujutatud protsessidest, mõõdab vahemaid, määrab suundi, geograafilisi koordinaate, kellaaja erinevusi jms;
4) orienteerub ja liigub kaardi abil maastikul.
Pinnamood
1) võrdleb kaartide ja muude infoallikate põhjal pinnavorme ning pinnamoodi kodukohas, Eestis ja maailmas;
3) analüüsib pinnamoe ja inimtegevuse vastastikuseid seoseid ning arvestab maastikul liikudes pinnamoodi ja sellest tulenevaid ohte.
Ainetevaheline lõiming: loodusõpetus, geograafia, liikumisõpetus, matemaatika
Loodusõpetus: Mõõtkava, ilmakaared ja asimuut, sammumõõduline mõõdistamine, plaani koostamine.
Matemaatika: Mõõtmine, mõõtühikute kasutamine ja teisendamine
Liikumisõpetus: Orienteerumine maastikul.
Läbivate teemad: “Keskkond ja jätkusuutlik areng” - Õuesõppe puhul loodust säästev käitumine. Õpilane selgitab ja väärtustab bioloogilist mitmekesisust ehk elurikkust ja lahendab bioloogilise mitmekesisuse kaitsega seotud dilemmaprobleeme.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
mõisted: asimuut, kartograafia, viseerimine, atlas, kaardivõrk, ekvaator, pinnavorm ja pinnamood.
Õpilane oskab
lugeda kaarti ja mõõta vahemaad looduses ja kaardil;
määrata suunda looduses ja kaardil;
määrata oma asukohta kaardil;
kompassi abil kindlaks teha ilmakaari;
kaardi järgi orienteeruda ja liikuda kaardi abil maastikul.
Õpilane väärtustab:
loodusteaduste kirjaoskuse olulisust igapäevaelus;
elukeskkonda kui tervikut, sellega seotud vastutustundlikku ja säästvat käitumist;
keskkonnahoidlikku tarbimist ja käitub metsas keskkonnateadlikult;
bioloogilist mitmekesisust ehk elurikkust.
Методы:
Metoodika: Kaardiga looduses liikumine läbi praktilise õpperetke. Programmi läbiviimisel kasutatakse aktiivõppemeetodeid: Mõõtmine, arvutamine, vaatlemine, märkamine (vahetu kontakt loodusega), seoste loomine, grupitöö kogemus (õpetlikud ülesanded ja orienteerumine maastikul), kaardi lugemise oskus, õpetlikud ülesanded (grupitöö).
Kasutatavad vahendid:
Kõik programmiks, õpetlikeks ülesanneteks ja rühmatöödeks vajaminevad vahendid (pliiatsid, kompass, kaart, punktide tähised) on kohapeal olemas. Vahendeid on arvestatud 25-le lapsele. Iga õpilane saab õppeprogrammi ajaks omale kompassi ja kaardi.
Pliiats- rühmadele.
Punktide tähised juhendajale paigaldamiseks.
Руководство для учителя:
Juhis õpetajale: Oleme tänulikud, kui õpetaja enne programmile tulekut tutvustab õpilasi teemaga ja pärast õppekäiku teeb kokkuvõtte järgmises tunnis. Õppeprogrammi täpsustava info saadab õpetajale meie õppeprogrammide koordinaator enne programmi toimumist.
Juurdepääs: Palume parkida parklasse. Ei sobi ratastooliga õpilastele. Sobib kõigile teistele erivajadustega õpilastele, kuid erivajadustega õpilastest palume meid ette teavitada. Vajadusel palume õpetajat erivajadustega õpilast abistada.
Programm on välja töötatud läbi viimiseks Vapramäe metsas. Vapramäe on kompaktne ja asub sobivalt väiksel maa-alal, mets on ümbritsetud kindlate kontuuridega, mis teeb turvaliseks orienteerimisprogrammi läbiviimise. Iseseisvatele rühmatöödele minnes jätab iga rühm juhendajale 1 telefoninumbri. Juhendaja number antakse ka õpilastele. Rühmas valitakse rühmajuht. Juhendaja tutvustab rühmaga koos liikumiseks vajalikke reegleid.
Programm toimub õues, programmis joostakse. Palume lastel riietada vastavalt ilmale ja panna jalga ilmale ja tegevustele vastavad jalanõud. Väga halva ilma puhul kasutame osaliselt tegevuste läbiviimiseks Vapramäe Loodusmaja.
Kui õpilased soovivad pidada piknikku, siis palume seda teha enne või pärast õppeprogrammi.
Programmi vahendeid arvestades saame korraga vastu võtta ühe rühma. Õpetaja täidab programmi lõppedes tagasisidelehe.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
Soovi korral saame teisele klassile pakkuda samal ajal etteteatamisel teist õppeprogrammi.
Место проведения:
Место исполнения:
58.253260208201, 26.462300501025
Programmi läbiviija:
- Gea Järvela. Eesti Põllumajanduse Akadeemia - Loodusteaduste magister agronoomia, Eesti Maaülikool Loodusteaduste teadusmagister (maastikuarhitektuur) (MSc) Olen läbinud erinevaid pedagoogilise hariduse koolitusi. Olen pikaaegselt orienteerumisega tegelenud ja püüan anda õppeprogrammil edasi oskused, et orienteerumine oleks meeldiv ja lihtne. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus 2004. aastast.
- Annereet Paatsi. Tartu Ülikool. geograaf, geograafia õpetaja. Loodusteaduste magister. Annereet on Tartu Rakendusliku Kolledži kutseõpetaja. Annereet on kirglikult keskkonnast hooliv ja võimalikult mitmekesiseid teadmisi jagav retkejuht, kes loodusteadmistele lisaks põimib lugusid ajaloost ja pärandkultuurist. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus VVV SAs alates aastast 2004.
Õppeprogrammi viivad läbi Vapramäe Loodusmaja poolt atesteeritud õppeprogrammi läbiviijad. Juhendajad tunnevad hästi Vapramäe metsa ja omavad väga häid orienteerumise alaseid teadmisi ja kogemusi.
Язык:
Длинное описание:
Ajakava:
Sissejuhatus – 5 min.
Tutvumine, käitumisreeglite kokkuleppimine. Programm on välja töötatud läbi viimiseks Vapramäe metsas. Vapramäe on kompaktne ja asub sobivalt väiksel maa-alal, mets on ümbritsetud kindlate kontuuridega, mis teeb turvaliseks orienteerimisprogrammi läbiviimise.
Õpitu kordamine, mõistete kordamine - 20 min
Projekt algab õpitu kordamisega, et õpilased oskaksid orienteerumiskaarti looduses lugeda, saada aru, kus nad kaardil asuvad ning panna paika kaardi ilmakaared. Korratakse koos kaardi mõisteid, tutvutakse legendi ja kompassiga. Väikesele õppusele järgneb õpetlik ülesanne: Retk koos juhendajaga kaardi lugemiseks, mille käigus õpitakse kaardiga looduses liikuma. Juhendaja testib õpilaste tegelikke oskusi, mis on aluseks edaspidiste ülesannete läbiviimisel raskusastmete määramisel.
Õpetlik ülesanne: joonorienteerumine. 35 minutit. Õpilased jagatakse rühmadesse. Iga rühm saab erineva joonorienteerumise ülesande. Rühmad liiguvad iseseisvalt. Kõikide rühmade lõpp-punkt on samas kohas.
Õpetlik ülesanne: Orienteerumine maastikul (rühmades) – 50 min
Programmi teises pooles toimub õpetlik ülesanne orienteerumine maastikul, kus kinnistatakse eelnevalt õpitu. Ülesanne toimub samades rühmades. Iga rühm saab kaardi punktidega, mis on vaja looduses üles leida. III kooliastmel on rada tunduvalt keerukam ja pikem (võrreldes II kooliastmega). Igas punktis on teadmisi kinnitav ülesanne õpilastele lahendamiseks, mis vastab III kooliastme õpitulemustele (kinnistatakse mõisted: asimuut, kartograafia, viseerimine, atlas, kaardivõrk, ekvaator, pinnavorm ja pinnamood). Viimases punktis on õpilastele üllatus. Kõik rühmad liiguvad looduses iseseisvalt.
Tugeva vihma korral võivad toimuda programmis muudatused, selleks on ette valmistatud alternatiivsed tegevused (reljeefi bingo - raskusaste III vanuseastmele, õpetlik ülesanne: paarid kokku).
Kokkuvõte 10 min. Lõpuringis kinnistatakse juhendaja abiga õpitut.
Programm lõpeb lõpuringis, kus kontrollitakse kontrollpunktide vastused ning õpilased annavad tagasisidet, milliseid uusi teadmisi nad omandasid. Õpetaja täidab tagasisidelehe.