Loodusmaja loomatoas ootavad uurimist ja vaatlemist mitmed põnevad selgrootud loomad (madagaskari sisiprussakad, raagritsikad, tuhatajalad jt). Leitakse loomade sarnasusi ja erinevusi, tutvutakse nende eluviisi ja välisehitusega, õpitakse selgrootuid kirjeldama. Töö käigus kasutatakse luupe ja mikroskoope. Pisut mängimist ja meisterdamist teeb õppetöö vaheldusrikkamaks ja lõbusamaks.
Междисциплинарная интеграция:
2.1. Loodusõpetus
2.1.3. Õpitulemused 1. kooliaste:
Õpilane:
9) kirjeldab taimede, loomade (sh inimese) ja seente välisehitust, toitumist, kasvamist ja liikumisvõimet ning seostab neid elukeskkonnaga;
10) eristab ühte liiki kuuluvaid organisme;
11) eristab selgroogseid (kala, kahepaikne, roomaja, lind ja imetaja) ning selgrootuid (putukad ja ämblikud) organisme;
21) arvestab elusolendite (sh kaasinimeste) vajadusi;
Lõiming: kunst (kipskujukese värvimine koolis järeltegevusena).
Läbiv teema: “Keskkond ja jätkusuutlik areng” - piltide ja videolõikude vaatamine erinevatest selgrootutest ning otsekontakt elusate loomadega aitab kujundada hoolivat suhtumist elusloodusesse.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
• oskab kirjeldada selgrootute loomade välisehitust, seostada seda elukeskkonnaga ning tuua näiteid nende eluviisi ja tähtsuse kohta;
• arvestab loomade vajadusi ning suhtub neisse vastutustundlikult;
• tunneb levinumaid selgrootute rühmi ja tavalisi liike;
• oskab käsitseda luupi ja omab kogemust mikroskoobiga vaatamisel;
• väärtustab eluslooduse mitmekesisust ja mõistab selle hoidmise vajadust.
Методы:
Meetodid: loomade vaatlemine, arutelu, kirjeldamine, luubi ja binokulaarmikroskoobi kasutamine, selgrootu eluringi koostamine, putukaprillidega vaatamine, töölehe täitmine.
Vahendid: esitlustehnika; erinevad selgrootud loomatoa terraariumides; plastkausid loomade vaatlemiseks; binokulaarmikroskoobid koos preparaatidega (4-6 tk).
Igale lapsele või paari peale: lülijalgse arengut kujutavad mänguasjad; putukaprillid.
Igale lapsele: luubid, töölehed ja kirjutusvahendid, kipskujud kooli kaasa.
Руководство для учителя:
- Enne programmile tulekut palume õpetajal õpilastele selgitada, kuhu tullakse, mida õpitakse, ning mida kaasa võtta (vahetusjalanõud).
- Palume informeerida juhendajat (koordinaatorit) grupi eripäradest ja erivajadustest juba programmi kokkuleppimisel.
- Programmi vältel palume õpetajal aidata juhendajal seostada teemasid eelnevalt õpituga ja toetada klassis koostöise õhkkonna hoidmist.
- Pärast loodusmaja külastust soovitame õpetajal tunnis üle korrata läbitud teemad ja järeltegevusena korraldada koolis putukakujude värvimine.
- Pärast programmi palume õpetajal täita tagasiside küsimustik elektrooniliselt saadetud lingil.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
- Toimub Tartu loodusmaja õppeklassis.
- Grupi suurus kuni 24 õpilast (üks klass).
- Programm on kohandatav ka erivajadusega õpilastele, kuid eelnevad kokkulepped on vajalikud.
- Loodusmajas on lift ja inva-wc.
- Erisoovidest palume teada anda programmi broneerimisel.
- Tartu loodusmajas palume kanda vahetusjalatseid.
- Programmis osalemiseks ei ole õpilastel vaja töövahendeid kaasa võtta.
Lisainfo ja tellimine: programmid@tartuloodusmaja.ee, tel +372 527 4180, https://www.tartuloodusmaja.ee/oppeprogrammid/
Место проведения:
Место исполнения:
58.37436940436, 26.726775169373
Programmi läbiviija:
Tiina Lilleleht (TÜ bioloog/bioloogia-keemia õpetaja; Tartu loodusmaja õpetaja alates 1996. aastast).
Aire Orula (EMÜ põllumajandussaaduste tootmine ja turustamine; Luua Metsanduskool retkejuhtimine; Tartu loodusmaja õpetaja alates 2009. aastast).
Язык:
Длинное описание:
Sissejuhatus ja reeglite kokkuleppimine (5 min).
Juhendaja tutvustab ennast, programmi eesmärki ja õppetöö käiku. Tehakse ühised kokkulepped, mis on vajalikud programmi õnnestumiseks.
Programmi tegevused: (80 min)
• Lühike slaidiesitlus, kus õpitakse tundma tähtsamaid selgrootute rühmi ja vaadatakse näiteid erinevatest liikidest. Tutvutakse lülijalgsete välisehituse ja eluviisiga, arutletakse selgrootute tähtsuse üle. Pärast esitluse lõppu saab liitsilmi imiteerivate prillidega vaadata, kuidas putukas näeb. (u 20 min)
• Õpitu kinnistamiseks täidetakse tööleht - iga laps kirjutab joonisele putuka keha osad (pea, rindmik, tagakeha, tiivad, jalad, tundlad), nooremate laste puhul kirjutab juhendaja sõnad tahvlile. (u 10 min)
• Lülijalgse arengut kujutavate mänguasjade abil pannakse kokku eluring munast valmikuni (sipelgas, lepatriinu, herilane, liblikas, ämblik, sääsk). (u 10 min)
•.Vaadeldakse (luupidega ja ilma) ning kirjeldatakse erinevaid loodusmaja terraariumides elavaid selgrootuid (nt raagritsikad, hiid-jahumardikad, madagaskari sisiprussakad, tuhatjalad vm), enne seda luubi kasutamise õpetus.
Vaadeldud jahumardika vastse ja valmiku joonistavad lapsed töölehele.
Räägitakse lähemalt nende päritolust, eluviisidest. Mõningaid loomakesi saavad soovijad omale käe peale võtta. (25-30 min)
• Binokulaariga uuritakse erinevaid lülijalgseid (nt tuhatjalg, liblikas, erinevad mardikad, kimalane vms). (u 10-15 min)
Kokkuvõte (5 min)
Kokkuvõtte ring - iga laps saab öelda, kes või mis neile programmil kõige rohkem meeldis.
Pärast programmi antakse klassile kaasa töölehed õpitu kordamiseks ja igale lapsele kipsist valmistatud selgrootu kujuke koolis värvimiseks.