Hääled looduses (1. kooliaste)

Missuguseid hääli looduses kuulda võib? Kui metsas ei oleks loomi, kas siis oleks seal täiesti vaikne? Kui meie metsas ühtegi looma ei kuule, kas see tähendab, et seal polegi kedagi? Miks linnud laulavad? Kuidas kõlab erinevate konnade laul? Missugust häält teeb karu? Metskits? Harilik rohutirts? Kuidas ja miks nahkhiired häält teevad? Kuidas nahkhiire hääl „välja näeb“? Mis on mürareostus ja kuidas see meid mõjutab? Aga kuidas see mõjutab loomi? Õppeprogrammis tutvuvad lapsed Eesti loodusega läbi helimaastiku. Lapsed saavad teada, miks loomad häälitsevad, kuulame ja isegi vaatame erinevate kohalike loomade häälitsusi, tutvume kajalokatsiooni põhimõtetega ja uurime eluta looduse helisid. Lisaks arutleme mürareostuse teemadel ja testime, kuidas müra meid mõjutab.

Бронировать программу Оставить отзыв

Междисциплинарная интеграция:

Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:

LOODUSÕPETUS
1) Eristab elus- ja eluta looduse objekte ja nähtusi ning looduslikke ja tehislikke aineid (materjale); kirjeldab ja rühmitab neid eri tunnuste alusel, tuginedes tehtud vaatlustele ja katsetele;

12) teab kodukoha tuntumaid loomi, taimi ja senni; kirjeldab õpitud loomade eluviise ja elupaiku; oskab vältida loomade ning mürgiste taimede ja seentega seotud ohtusid;
14) mõistab, et inimene on osa loodusest ja sõltub sellest; toob näiteid, kuidas inimene loodust oma tegevusega mõjutab.

Programmi seosed keskkonnateadlikkuse ja säästva arengu teemadega:

Programmi tulemusel suureneb praktiliste tegevuste ja uute kogemuste kaudu laste keskkonnateadlikkus. Loomade, nende häälte ja mürareostuse kohta õppimine aitab teadvustada, kuidas inimese tegevus mõjutab loodust. Laps suhtub ümbritsevasse loodusesse ja keskkonda hoolivalt ning käitub loodushoidlikult.

Отношение к учебной программе:

matemaatika, loodusteaduste ja tehnoloogiaalne pädevus

õpipädevus

suhtluspädevus

Результат учебы:

Programmi läbinud õpilane on tutvunud elus ja eluta looduse helidega. Ta tunneb hääle järgi mõningaid Eesti loomaliike (nt karu, metskits ja harilik rohutirts). Õpilane teab, miks ja millal loomad häälitsevad ning teab kuidas mõningad loomad hääli teevad. Õpilane teab, mis on kajalokatsioon ja mille jaoks see kasulik on. Õpilane on kursis, mis on mürareostus ning teab, kuidas see võib mõjutada loomi.

Методы:

Individuaalne töö, rühmatöö. Kuulamine, arutlemine, vaatlus, aktiivülesanded.
Arvuti või telefon, kõlar, helifailid, paberid ja pliiatsid, sall, padjad istumiseks, kuulamisülesande jaoks vajalikud näidised ja nö pimetopsid eluta looduse objektidega (liiv, kivid, vanad merikarbid jne).

Руководство для учителя:

Enne programmile tulekut palume õpetajal õpilastele selgitada, kuhu tullakse. Programmi käigus ootame õpetajalt koostöövalmidust ja koos lastega aktiivset osalemist programmi tegevustes. Samuti palume, et õpetaja aitaks programmi ajal jälgida, et õpilased käituksid headele tavadele vastavalt.

Pärast programmi palume õpetajal täita tagasiside küsimustik.

Ключевые слова:

loodushääled

helid

loomad

mürareostus

kajalokatsioon

Целевая группа:

1-3 klass I kooliaste

Продолжительность:

2 x 45 minutit

Размер группы:

Время проведения:

Aastaringselt

Доп. информация:

Õppeprogrammi pakkuja, info ja tellimine: Tartu Ülikooli loodusmuuseum, Tartu, Vanemuise 46, loodusmuuseum@ut.ee, tel 737 6076, www.natmuseum.ut.ee

Lisainfo

TÜ loodusmuuseumis on tänapäevane õpikeskkond, uued õppeklassid ja uudne püsiekspositsioon, muuseumihoones on lift, trepid ja välistreppide kõrval sissepääsuks ka kaldtee. Õpetajal palume registreerumisel teavitada muuseumi teabespetsialisti või juhendajat varakult grupi erisustest (näiteks erivajadustega õpilased jm) ja soovidest. Programmis arvestatakse laste vanuse ja oskustega. Programmiks vajalikud õppevahendid annab juhendaja. Täpsem lisainfo saadetakse õpetajale registreerumisel. Muuseumis on riidehoid, kuhu saab jätta riided. Muuseumi ja õppeklassi tegevused toimuvad välisjalanõudes. Tagasiside küsitakse õpetajalt kirjalikult programmi lõpus.

Место проведения:

TÜ loodusmuuseum

Место исполнения:

58.373348575786, 26.7162907

Programmi läbiviija:

Loodusmuuseumi juhendaja Kersti Kihno

Haridus. TÜ bioloogia, bioloogia-keemia õpetaja, MSc geoökoloogia.
Kogemus. Töötanud TÜ ökoloogia ja maateaduste instituudis (2007–2016), ERM-i giid alates 2016.a, TÜ loodusmuuseumis giid alates 2018.a.

Loodusmuuseumi juhendaja Elen Metspalu
Haridus. TÜ bioloogia MSc, pedagoogika kursus.
Kogemus. Töötanud Tapa Gümnaasiumis bioloogia õpetajana ning loodusringi juhendajana (2012–2013) ja TÜ loodusmuuseumis giid ja loodushariduslike programmide juhendaja alates 2016. a.

Ссылки:

Hääled looduses 1

TÜ loodusmuuseumi ja botaanikaaia veebilehel

Длинное описание:

Käitumisreeglid ja sissejuhatus programmi (5 minutit).
Arutatakse üle käitumisreeglid. Arutletakse meid ümbritseva helimaastiku üle.
Aktiivülesanne rühmatööna – loomahäälte ja helimaastikute viktoriin (20-25 minutit). Toimub loomahäälte viktoriin, kus tuleb hääle järgi ära tunda mõningaid kohalikke helimaastikke ja erinevaid Eesti loomi (nii linde, imetajaid sh inimest, kahepaikseid kui ka putukaid). Vajadusel annab juhendaja vihjeid.
Ekskursioon muuseumis (30-35 minutit).
Üheskoos vaatame ja kuulame erinevaid loomi ning nende hääli. Arutleme, miks ja kuidas keegi häälitseb. Kuulame konnade ja lindude hääli, uurime lähemalt ka putukate heli tegemise meetodeid. Tutvume nahkhiire näitel kajalokatsiooniga. Kuulame Eesti nahkhiirte häälitsuste detektorsalvestusi ja uurime sonaripilte.
Aktiivülesanne – liikumismäng kajalokatsiooni teemal (5-10 minutit).
Liikumismäng, mille abil lapsed saavad ettekujutuse nahkhiirtele iseloomulikust kajalokatsioonist.
Aktiivülesanne – mürareostus (10 minutit).
Räägime, mis on mürareostus. Testime lühikese kuulamisülesande abil, kuidas liigne müra meile mõjub. Selle ülesande baasilt arutleme, kuidas mürareostus võib mõjutada erinevaid loomi.
Aktiivülesanne – eluta looduse helid (10 minutit).
Vastavalt olukorrale saab seda ülesannet teha nii rühmatööna kui ka individuaaltööna. Lapsed saavad uurida eluta looduse objekte (nt liiv, merikarbid, kivid jne) ja testida, missugust heli erinevad objektid teevad. See toimub nö pimetestina.
Kokkuvõte (5 minutit).
Küsimuste-vastuste vormis meenutatakse lühidalt õpitut.

Последнее обновление:

27.03.2026