Õpilased tutvuvad Eesti looduslike ja levinumate võõramaiste okaspuudega. Puuliike õpetame määrama nii okste kui ka käbide järgi. Õppeprogrammi üheks osaks on õppekäik okaspuude tundmaõppimiseks TÜ botaanikaaias või kooli juures pargis. Okaspuude programmis saavad vastuse mitmed küsimused: millised okaspuud kasvavad Eestis looduslikult, millised okaspuude liigid on meil tavalisemad haljastuses, kuidas eristada enamlevinud okaspuude perekondi, mis liiki on maailma kõrgeimad okaspuud, millised okaspuud elavad kõige vanemaks ja kui vanaks nad elavad, kui pikk on kõige pikem käbi maailmas, miks on okaspuud olulised meile kõigile (s.h. okaspuude roll süsinikuringes, kestlik metsamajandus, okaspuudega seotud toiduvõrgustikud), miks on vaja kaitsta kooslusi ja elurikkust.
Междисциплинарная интеграция:
GRÕK Lisa 4. Loodusained
2.1.3. Bioloogia õpitulemused
Organismide energiavajadus Õpilane:
2) selgitab ja väärtustab fotosünteesi eesmärke, tulemust ja tähtsust taimedele, protsessi olulisust teistele organismidele ning kogu biosfäärile.
Ökoloogia Õpilane:
2) koostab ning analüüsib skemaatilisi jooniseid ja mõistekaarte toitumissuhete kohta ökosüsteemis.
2.3.3. Geograafia õpitulemused
III kursus „Loodusvarade majandamine ja keskkonnaprobleemid“
Metsamajandus ja -tööstus ning keskkonnaprobleemid Õpilane:
1) teab kestliku metsamajanduse olemust ja selle olulisust ning selgitab metsamajanduse ja - tööstusega seotud keskkonnaprobleeme;
5) arutleb ökosüsteemi teenuste üle metsa näitel ja selgitab puidu rolli süsinikuringes.
Läbiv teema: keskkond ja jätkusuutlik areng. Õppeprogramm toetab keskkonna ja jätkusuutliku arengu teemat sellega, et arutleme looduse ja inimese suhete üle: kuidas, milleks ja kui palju inimene praegu kasutab okaspuid ja mida saaksime teha, et keskkonda ja elurikkust hoida.
Õppeainete lõiming:
ajalugu (karboni, triiase, juura ajastud),
matemaatika (käbide pikkuse ja laiuse mõõtmine),
kehaline kasvatus (liikumine botaanikaaia avamaal s.h. treppidest üles ja alla),
eesti keel (okaspuude liiginimede õigekiri).
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
okaspuude liike.
Õpilane oskab eristada enamlevinud okaspuude perekondi.
Õpilane väärtustab bioloogilist mitmekesisust, jätkusuutlikku ja vastutustundlikku eluviisi ning säästva arengu põhimõtteid.
Programmi õpetuslikeks eesmärkideks on ka okaspuude, nende mitmekesisuse, ehituse,
talitluse ja ökoloogia põhiprintsiipidest ülevaate saamine ning okaspuudega seotud
põhimõistete omandamine.
Programmi seosed keskkonnateadlikkuse ja jätkusuutliku arengu põhimõtetega
Programm lähtub teaduslikust maailmavaatest.
Programmides käsitletakse vastavalt teemale ja tegevustele seostatult loodus-, kultuuri-,
sotsiaalset ja majanduslikku keskkonda. Tutvume teemadega: okasmetsade tähtsus
ökosüsteemile, kestlik metsamajandus (okaspuud majandusmetsas); okaspuud
energiamajanduses; okaspuud ilupuudena hekkides, aedades ja parkides; okasmetsad
puhkealadel ja kaitsealadel.
Programmi tulemusena praktiliste tegevuste ja uute kogemuste kaudu suureneb õpilaste
keskkonnateadlikkus ja kujunevad säästva eluviisi harjumused ning hoiakud.
Programmi tulemusel oskavad õpilased analüüsida taimede (sh okaspuude) osa looduse kui terviksüsteemi jätkusuutlikkuse tagamisel ja inimtegevuses ning teavad okaspuumetsades sagedamini esinevaid keskkonnaprobleeme.
Методы:
Õppemeetodid
Rühmatöö, paaristöö, ringkäik ja vaatlused botaanikaaia avamaal ja kasvuhoonetes, võrdlemine, töölehe täitmine, arutelu ja loodushariduslik mäng. Juhendaja poolt teema tutvustus ja õpilasi kaasav kokkuvõte.
Õppeprogrammi läbiviimiseks vajalikud õppematerjalid ja vahendid
Kogu klassile: elustaimede püsiekspositsioon botaanikaaia avamaal ja kasvuhoonetes, esitlus (slaidiettekanne), esitlustehnika ja vahendid (projektor).
Igale rühmale: määramistabelid (määraja okaste järgi ja määraja käbide järgi), õppekogu okaspuude käbidest ja okstest, luubid, joonlaud okaste ja käbide pikkuse mõõtmiseks.
Paari peale: töölehed, kirjutamisalus, harilik pliiats.
Õppevahendid ja materjalid võtab kaasa juhendaja.
Руководство для учителя:
Õppeprogrammi oluline osa toimub õues. Palume õpetajal eelnevalt rääkida õpilastega ja soovitada riietuda vastavalt ilmale (talvel jalanõud, mis sobivad lumistesse/märgadesse tingimustesse, soojad riided). Ootame õpetajalt koostöövalmidust ja aktiivset osalemist programmi tegevustes koos õpilastega. Õpetaja roll on ka hoida korda, jälgida ülesannete täitmist ja koguda sisulist teavet. Programmi lõpus palume õpetajal täita tagasiside küsimustik. Peale õppeprogrammi rakendab/seostab õpetaja õpilaste programmil saadud kogemusi ja teadmisi nende edasises õppetöös.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Доп. информация:
TÜ botaanikaaias on tänapäevane õpikeskkond, õppeklass ja elustaimede püsiekspositsioon, botaanikaaias on lift, trepid ja välistreppide kõrval on ka kaldtee. Õpetajal palume registreerumisel teavitada botaanikaaia teabespetsialisti või juhendajat grupi erisustest (näiteks erivajadusega õpilased jm), koostöös kooliga täpsustame programmi võimalused. Programmiks vajalikud õppevahendid annab juhendaja, õppevahendid on arvestatud rühmatööks. Täpsem lisainfo saadetakse õpetajale registreerumisel. Okaspuude programmi üks osa toimub õues, palun arvestada riietumisel ilmaga, et kehal ei oleks külm, jalga ilmale vastavad jalanõud, pähe peakate. Oma kaasavõetud võileibu on võimalik süüa peale õppeprogrammi lõppu õppeklassis või botaanikaaia piknikuplatsil.
Место проведения:
Место исполнения:
58.384823725798, 26.7213052
Programmi läbiviija:
Botaanikaaia juhendaja Margit Hirv.
Haridus: Tartu Ülikooli botaanika ja ökoloogia BSc, Tartu Ülikooli õpetajakoolitus põhikooli ja gümnaasiumi bioloogia õpetaja erialal, Eesti Maaülikooli botaanika ja mükoloogia MSc.
Kogemus: töötanud Tartu Ülikooli loodusmuuseumis alates 2005. aastast botaaniliste kogude kuraatorina ja 2018. aastast loodushariduse spetsialistina.
Botaanikaaia juhendaja Kristine Fenske.
Haridus: Jäneda õppe- ja nõuandekeskuse aia- ja maastikukujundus.
Kogemus: Tartu Ülikooli botaanikaaias alates 2013. aastast giiditöö ja õppeprogrammide koostamine ja läbiviimine, koolituste juhendamine.
Loodusmuuseumi juhendaja Külli Kalamees-Pani.
Haridus: Tartu Ülikooli bioloog, bioloogia-keemia õpetaja, MSc bioloogia didaktika.
Kogemus: töötanud Tartu Loodusmajas 1984–2005 ja Tartu Ülikooli loodusmuuseumis alates 2006. a loodushariduse koordinaator, keskkonnaprogrammide juhendamine, loodus- ja keskkonnahariduse koolitused ning üritused.
Язык:
Длинное описание:
1. TÜ botaanikaaia ja programmi tutvustus ja soojendusmäng (nn ice breaker game – osalejate vastuvõtmiseks, õhkkonna loomiseks ja vestluse soojendamiseks) Õpilased kogunevad TÜ botaanikaaia õppeklassi, kus juhendaja tutvustab programmi kava. Lühike arutelu õpilaste eelteadmiste kaardistamiseks (taimed, fotosüntees, taimede süstemaatika). 10 min
2. Esitlus okaspuudest ja arutelu. Tutvustame okaspuude mitmekesisust: enamlevinud okaspuude perekondi, Eestis looduslike okaspuude liike, tavalisemaid haljastuses kasvatatavaid okaspuude liike, okaspuid taimede evolutsioonireas, maailmarekordeid okaspuude seas ning arutleme okaspuude tähtsuse ja vajalikkuse üle (s.h. puidu roll süsinikuringes; toiduvõrgustik okasmetsas; mükoriisa; kestlik metsamajandus; okasmetsade tähtsus kogu ökosüsteemile; okaspuude ja nende kasvukohtade koosluste kaitse). 30 min
3. Praktiline õpe väljas TÜ botaanikaaias või pargis. Vaatleme ja tutvume erinevate okaspuude perekondade ja liikidega, näiteks harilik jugapuu, harilik elupuu, mägiebaküpress, harilik kadakas, sabiina kadakas, lehised, mägimänd, seedermännid ning õpime eristama perekondi kuusk, nulg ja ebatsuuga. Ülesanded töölehtedega. Kasvuhoonetes näeme erinevaid araukaaria ja kivijugapuu liike ning tutvustame ka teisi paljasseemnetaimi, näiteks hõlmikpuu, mehhiko sarvkäbikas ja velvitšia. 40 min
4. TÜ loodusmuuseumi ja botaanikaaia käbide õppekoguga tutvumine ja selle kogu abil töölehtede täitmine. Leiame erinevusi seedermänni ja seedri käbidel, nulu ja ebaküpressi käbidel, ebatsuuga ja kuuse käbidel. Näeme, kui suur on liigiline mitmekesisus männi ja kuuse perekonnas. 25 min
5. Arutelu täidetud ülesannete põhjal. 10 min
6. Huvitavad praktilised tegevused või loodushariduslik mäng (vastavalt rühma suurusele): pimesi käbi või oksa määramine kotist; õige käbi õige okaspuuliigi oksaga kokku panemine; okaspuude alias vms vastavalt rühma suurusele. 15 min
7. Õppeprogrammi kokkuvõte, millesse kaasatakse ka õpilased ja suuline tagasiside igalt osalejalt: mida uut sa täna siin botaanikaaias okaspuudest teda said? Mis sulle siin meeldis? Mis sulle täna siin kõige rohkem meelde jäi? jne 5 min