Seente väliprogramm looduses toimub metsas seeneretkena, millele lisandub soovi korral seenenäituse koostamine koolis. Õpilased õpivad tundma erinevaid seeneliike ja nende tunnuseid, uuritakse seente mitmekesisust, kasvukohti ja seente seoseid elukoha ning teiste liikidega ning seente mürgisust ja söödavust. Õpitakse kasutama seenemäärajat. Arutletakse loodushoidu ja jätkusuutlikku eluviisi. Õppeprogramm toimub tavaliselt õppekäiguna metsas, pärast pannakse õpilaste korjatud seentega välja seenenäitus Õppeprogrammi saab läbi viia ka koolis seente praktilise õppe ja uurimisena. Soovi korral saab ka koolis teha seenenäituse, mis tuleb eelnevalt planeerida ja kokku leppida.
Междисциплинарная интеграция:
Põhikooli riiklik õppekava
Lisa 4. Valdkond Loodusained
2.2. Bioloogia
2.2.3. Õpitulemused
Seente tunnused ja eluprotsessid
Õpilane:
1) võrdleb seeni taimede ja loomadega;
2) kirjeldab erinevate seenerühmade ja samblike ehituse ja talitluse mitmekesisust ning toob selle kohta näiteid, sh selgitab parasiitluse ja sümbioosi tähtsust;
4) analüüsib seente ning samblike osa looduses ja inimtegevuses ning toob selle kohta näiteid, väärtustades neid eluslooduse tähtsate osadena.
5) teab tähtsamaid söödavaid ja mürgiseid seeneliike ja tunneb neid looduses ära.
Lisa 14 2 Läbiv teema: keskkond ja jätkusuutlik areng – taotletakse õpilase kujunemist sotsiaalselt aktiivseks, vastutustundlikuks ja keskkonnateadlikuks inimeseks, kes hoiab ja kaitseb keskkonda ning väärtustades jätkusuutlikkust, on valmis leidma lahendusi keskkonna- ja inimarengu küsimustele;
Programmis õpitakse tundma seeneliike, nende eluviisi ja elupaiku, seoseid teiste organismidega, tutvutakse nende kohastumiste ja tähtusega kooslustes, kaitsega ja keskkonnaprobleemidega (metsade raie ja puuliikide vähenemine, saastus ja prügi jm). Inimese keskkonnamõjudega seostamine annab teadmisi elustiku mitmekesisuse ja elupaikade kaitsmiseks, loodushoidliku suhtumise kujundamiseks ja jätkusuutlikuks eluviisiks ning toimimiseks. Oluline on käituda nii, et vähem ohustada ja rikkuda loodust, käituda loodussõbralikult ja keskkonnasäästlikult, võimalikult vähem jäätmeid tekitada, neid sorteerida ja materjale taaskasutada, elurikkust ja elupaikasid kaitsta ja hoida nii, et säiliks looduslik keskkond ja looduse tasakaal ning isereguleerumine.
Bioloogia lõimimine muude õppeainetega (lugemine, kirjutamine, kirjeldamine (eesti keel), seente mõõtmine (matemaatika), kehaline kasvatus (liikumine), joonistamine (kunstiõpetus).
Programmi seosed keskkonnateadlikkuse ja säästva arengu teemadega
Seente programmis ja seenenäitusel tutvutakse seeneliikide ja eluviisi, mürgisuse ja söödavusega, seente seoseid teiste elustikurühmade ja keskkonnaga ning seente kohastumiste ja tähtsusega ökosüsteemis. Praktiliste tegevuste ja uute kogemuste kaudu loodusõppel suureneb õpilaste keskkonnateadlikkus ja kujunevad säästva eluviisi harjumused, väärtustatakse loodushoidu, liikide kaitset ja jätkusuutliku eluviisi.
Eesmärk on kujundada arusaama loodusest kui terviksüsteemist, looduskeskkonna haprusest ning inimese sõltuvusest loodusvaradest ja -ressurssidest.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
Методы:
Õppemeetodid
Rühmatöö, vaatlused, võrdlemine, uurimuslik õpe, seente tunnuste uurimine ja kirjeldamine määraja abiga, seentest seenefotode pildistamine, töölehe täitmine ja seente otsimisülesanne, seene ehituse uurimine luubiga, arutelu, kokkuvõte rühma ülesannetest ja vaatlustest, seenenäituse koostamine, seene etikettide koostamine.
Õppeprogrammi läbiviimiseks vajalikud õppematerjalid ja vahendid
Seente määrajad, töölehed, abimaterjal seene ehitusest, seenemääraja ja lühimääraja, seened ja seenefotod (10), mobiil fotode tegemiseks, kirjutamisalused rühmale, pliiatsid, luubid (rühmale), joonlauad, paber etikettidele, tingmärkide lehed, seente kogumiseks ämbrid ja korvid. Õppematerjalidena näitusel võib kasutada ka fotosid, koolis seenenäituse koostamisel on vaja seente paigutamiseks plastist või paberist taldrikuid, permanentsed markerid (seente etikettide kirjutamiseks), veepritsi, paberit või märkmepaberit seene etikettide kirjutamiseks.
Руководство для учителя:
Õpetaja roll
Ootame õpetajalt koostöö valmidust ja aktiivset osalemist programmi tegevustes koos õpilastega. Enne programmi pole õpetajal vaja teha eeltööd. Palume õpilasi eelnevalt
informeerida, et minnakse seene programmile metsa, kus uuritakse ja õpitakse tundma
seeni. Programmi järel palume koolis üle arutada, mida õppisite programmil looduses ja mis oli kõige huvitavam.
Ohutus ja selle tagamine
Õppekeskkond TÜ loodusmuuseumis ja botaanikaaias on tänapäevane, turvaline ja ohutu. Programmide (sh ka väliprogrammi alguses) tutvustab juhendaja grupile programmi kava ja reegleid (sh ohutust ja käitumisreegelid) ning juhendaja koos õpetajaga jälgib nendest kinnipidamist.
Tagasiside
Tagasiside küsitakse õpetajalt kirjalikult programmi lõpus.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Доп. информация:
TÜ loodusmuuseumis on tänapäevane õpikeskkond, uued õppeklassid ja uudne püsiekspositsioon, muuseumihoones on lift, trepid ja välistreppide kõrval sissepääsuks ka kaldtee. Õpetajal palume registreerumisel teavitada muuseumi teabespetsialisti või juhendajat grupi erisustest (näiteks erivajadusega õpilased jm) ja soovidest, koostöös kooliga täpsustame programmi võimalused.
Programmiks vajalikud õppevahendid annab juhendaja, õppevahendid on arvestatud rühmatööks. Täpsem lisainfo saadetakse õpetajale registreerumisel. Muuseumis on riidehoid, kuhu saab jätta oma riided, muuseumi ja õppeklassi tegevused toimuvad välisjalanõudes. Õuesõppe tundide puhul palun arvestada riietumisel ilmastikuga ja valida matkaks sobivad jalanõud.
Info ja tellimine: koduleht https://natmuseum.ut.ee/et/oppeprogrammid ; e-post loodusmuuseum@ut.ee; tel 737 6076
Место проведения:
Programmi läbiviija:
Loodusmuuseumi juhendaja Külli Kalamees-Pani.
Haridus. TÜ bioloog, bioloogia-keemia õpetaja, MSc bioloogia didaktika.
Kogemus. Töötanud Tartu Loodusmajas 1984–2005. TÜ loodusmuuseumis alates 2006. aastast loodushariduse koordinaator: keskkonnaprogrammide koostamine ja juhendamine, õppematerjalid, loodus- ja keskkonnahariduse koolitused ja üritused, seenenäituste koostamine, seente õppe ja programmide juhendamine.
Loodusmuuseumi juhendaja Tõnu Pani.
Haridus. TÜ geoloogia, MSc geoloogia.
Kogemus. Töötanud TÜs alates 1979. TÜ-s õppetöö: loengud ja praktikumide juhendamine, 1980–84 ka Tartu loodusmaja geoloogiaringi õpetaja. Alates 1979. aastast TÜ geoloogia/loodusmuuseumis ekskursioonid, õppeprogrammide läbiviimine ja väljatöötamine, koolitused õpetajatele, seenenäituste koostamine, seente õppe ja programmide juhendamine.
Язык:
Ссылки:
Длинное описание:
1) Sissejuhatus. Ajakava ja asukoha tutvustus. 10 min.
Tutvustatakse ajakava, seeneretke loodust ja asukohta.
2) Õppekäik metsas, seente õpe ja kogumine. Seenenäituse väljapanek metsas. Loodushoidlik ja jätkusuutlik eluviis, looduse kaitse. Ohutus ja käitumisreeglid looduses. 100 min.
Seeneprogrammi käigus uurime ja kogume metsas seeni ja vaatleme looduse elurikkust. Arutleme, kuidas käituda looduses loodushoidlikult ja jätkusuutlikult , ohutusest ja käitumisreeglitest. Looduses liikudes käitume loodust hoidvalt, rahulikult ja räägime vaikselt, see on paljude loomade, taimede ja seente elupaik. Kõik, mis oled loodusesse kaasa võtnud, vii koju tagasi. Metsas seeni korjates liigume koos ja järgime juhendaja kava, kus me koguneme ja teeme õpperajal vahekokkuvõtte, millal ja kus paneme seenenäituse välja õppimiseks.
Metsas korjame rühmatööna (2-4 õpilast rühmas) seeni erinevatest liikidest (igast 1-2 eksemplari) ja paigutame õrnalt korvi või ämbrisse. Õpike, kuidas teha seenefotosid, et selle järgi saaks pärast seent määrata. Ülesanne: tehke metsas mobiiliga mõned fotod huvitavatest seentest. Korjamise käigus on teemadeks seente mitmekesisus ja liigid, seene ehitus, söödavus ja mürgisus, seente seosed teiste liikide ja keskkonnaga (mükoriisaseened, saprotroofid, parasiidid). Seeneriiki kuuluvad ka samblikud, kus elavavad sümbioosis koos vetikad ja seened.
Looduses seente uurimiseks ja õppimiseks teeme kogutud seentest metsas seenenäituse. Seenenäituse väljapanekut aitab õpilastel välja panna juhendaja ja aitab kaasa õpetaja. Seenenäitusel on õpilaste kogutud seeneliigid.
3) Seente uurimine ja kirjeldamine (rühmatöö). 70 min.
Seenenäitusel tutvume seeneliikidega akeha) ja tunnused, mõõdetakse seente kõrgus ja kübara laius, võrreldakse seente elupaiku ja uuritakse missugused seened ja millise eluviisiga kasvavad erinevates keskkondades, nt puuseened kasvavad erinevatel puutüvedel, maas kasvavad seened on sagedasti seotud puujuurtega mükoriisa kaudu, taimedel leiab parasiitseeni jne. Kahe seeneliigi kirjeldamine ja joonistamine. Pannakse kirja vaadeldud söögiseened ja mürgiseened. Seente ehituse uurimine luubiga. Seente uurimisel ja määramisel kasutatakse seenemäärajat ja seente infolehte. Oluline on teada saada, millised on seente söödavuse tingmärgid. Ohutus seente korjamisel. Seente korjamisel söögiks tuleb tunda seeni, ende söödavust ning mürgisust. Tundmatut seent ei tohi söögiks kasutada, kuna võib saada ohtliku mürgituse. Söödavuse ja mürgisuse info leiab seenemäärajast.
Kokkuvõte seeneretkel rühmadega seente uurimisest ja loodushoidlikust eluviisist. Kokkuvõttes esitavad rühmad oma seenevaatlustest – neli huvitavamat näidet koos söödavuse ja mürgisusega ning ühe seeneliigi kirjelduse, mida teised rühmad peavad mõistatama. Kes tegid seentest huvitavaid fotosid, saavad neid sõpradele jagada. Kas seeneretk metsas oli huvitav ja mida uut said õpilased teada seentest ja nende söödavusest ning mürgisusest.
Seente väliprogramm toimub tavaliselt metsas seeneretkena, millele lisandub soovi korral seenenäituse koostamine koolis.
4) Seenenäituse koostamine koolis. (2-3x45 min lisaks). (See toimub õpetaja soovi korral ja lepitakse kokku programmi tellimise käigus).
Kooli soovi korral saab teha seenenäituse koolis, mis on eelnevalt õpetajaga kokku lepitud. Seened sorteeritakse õpilaste poolt alustele liikide kaupa. Seenenäituse kujundamisel õpitakse tundma seente tunnuseid ja liike. Kasutades infolehte ja seenemäärajat, kirjutavad õpilased juhendaja juhendamisel seeneetikette, millel on tingmärkidena söödavad ja mürgised seened.
Kokkuvõte. Koolis näitust koostanud õpilased on õppinud seeni tundma ja lõpuks vaadatakse olulisemad liigid koos üle. Arutatakse, kas seenenäituse ülespanek oli huvitav ja kui palju uut said õpilased teada, mis seened on näitusel kõige huvitavamad, mis seened jäid meelde.
Seenenäitus koolis on väga informatiivne ja populaarne üritus, mida saavad külastada koolis järgmisel päeval seeneriigiga tutvumiseks teised kooliõpilased ja õpetajad.