Õppeprogrammi käigus õpitakse planeedi Maa geoloogilist minevikku seotuna meteoriidikraatrite tekkega meie planeedil. Peamine tähelepanu on hästi uuritud Kärdla kraatril. Programmi käigus tutvutakse kraatri avastuslooga, uurimiste ja puurimistega. Otsitakse infot erinevatelt stendidelt. Õpilased töötavad valdavalt iseseisvalt, püüdes leida vastuseid Kärdla meteoriidikraatri põnevast loost. Programm toimub vanas Paluküla paekarjääris, tüüpilisel ja väga huvitava taimestikuga looalal,(lookuusik), õpitakse lisaväärtusena ka taimede liigilist koosseisu.
Междисциплинарная интеграция:
Programm seondub riikliku õppekava III kooliastmele loodusõpetuse, geograafia, bioloogia teemadega ning põhineb uurimuslikul õppel vaatluste, määramiste ja mängude kaudu.
Seos keskkonnateadlikkuse ja säästva arengu teemadega: õppeprogrammi kestel käsitletakse keskkonnaprobleeme maavarade kasutamisel ja maastikuhoiul. Arendatakse säästvat suhtumist ümbritsevasse elukeskkonda. Õpilane saab aru, et on loodusvarade tarbija ja peab oma tegevustes toimima keskkonda säästvalt.
Kärdla mudelväljak asub külamaastikul, mis eeldab tegevuste käigus külaelanikega eelnevat kokkulepet.
III kooliastme lõpuks õpilane:
- tunneb huvi loodusteaduste õppimise vastu 2) väärtustab uurimistegevust loodusnähtuste tundmaõppimisel, kasutab julgelt loovust; 4) väärtustab katsetamisel korda, peab kinni kokkulepitud reeglitest ja hoiab katsevahendeid; 5) väärtustab eluta- ja eluslooduse mitmekesisust.
- Uurimisoskused 1) oskab vaadelda ja esitada loodusteaduslikke küsimusi; 2) sõnastab uurimisküsimuse või hüpoteesi, mida saab katse või vaatluse kaudu kontrollida; 3) oskab plaanida ja koostöös teiste õpilastega läbi viia uurimust, 4) oskab välja pakkuda mõõdetavaid ja mittemõõdetavaid muutujaid; 6) analüüsib andmete usaldusväärsus, 9) teeb kogutud andmete põhjal järeldusi, selgitab ja ennustab tulemusi ning hindab hüpoteeside paikapidavust; 10) esitab uurimuse tulemusi suuliselt ja kirjalikult 11) rakendab matemaatilisi teadmisi/oskusi loodusteaduslikke probleeme lahendades; 12) järgib juhendeid ja ohutusnõudeid; 13) põhjendab loodusteaduslike teadmiste vajalikkust igapäevaelus.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
III kooliastme lõpuks õpilane:
1) tunneb huvi ümbritseva elukeskkonna, selle uurimise ning loodusteaduste ja tehnoloogia saavutuste vastu ning on motiveeritud edasisteks õpinguteks;
2) vaatleb, analüüsib ning selgitab elukeskkonna objekte, nähtusi ja elukeskkonnas toimuvaid protsesse, leiab nendevahelisi seoseid ning teeb järeldusi, rakendades loodusainetes omandatud teadmisi ja oskusi;
3) oskab märgata, sõnastada ja lahendada loodusteaduslikke probleeme, kasutades loodusteaduslikku meetodit ning loodusteaduslikku terminoloogiat suulises ja kirjalikus kõnes;
4) oskab esitada uurimisküsimusi, plaanida ja korraldada eksperimenti ning teha tõendusmaterjali põhjal järeldusi;
5) kasutab loodusteaduste- ja tehnoloogiaalase info hankimiseks erinevaid allikaid, sh veebimaterjale, analüüsib ning hindab neis sisalduva info tõepärasust;
6) oskab teha igapäevaelulisi elukeskkonnaga seotud otsuseid ja neid põhjendada, kasutades loodus- ning sotsiaalainetes omandatud teadmisi ja oskusi ning arvestades kujundatud väärtushinnanguid;
7) mõistab loodusteaduste tähtsust teaduse ja tehnoloogia arengus ning teab valdkonnaga seotud
elukutseid;
8) väärtustab elukeskkonda kui tervikut, sellega seotud vastutustundlikku ja säästvat käitumist.
Методы:
Meetodid: meelte kasutamine, vaatlemine, kuulamine, määramine,võrdlemine, kirjeldamine, rühmatöö, arutelu,
Vahendid: Hiiumaa kivimite õppehoone, Kärdla kraatri mudelväljaku ekspositsioon, luubid, töölehed, määrajad, harilikud pliiatsid, lipikud taimedele.
Õppeprogramm põhineb uurimuslikul- ja aktiivõppel.
Руководство для учителя:
Õpilaste turvalisuse tagab õppeprogrammi juhendaja.
Õppeprogrammi juhendaja ootab koostööd kaasaoleva õpetajaga vajadusel rühmade moodustamise juures, töökorra tagamisel ja juhendajaga suhtlemisel. Õpilastega kaasas olev õpetaja vastutab, et lastel oleks sobiv riietus ja nad oleksid teadlikud õppeprogrammi teemast. Programmi juhendaja palub õpetaja abi turvalisuse tagamisel praktiliste tööde toimumisel õues.
Juhendaja ootab õpetajalt tagasisidet vestluse või tagasisidelehe kaudu.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
Õppeprogramm toimub Palukülas Kärdla meteoriidikraatri mudelväljakul.
Kevadel, sügisel on vajalik soojem riietus ja jalanõud õues liikumiseks. Programmi vältel einepausi ei ole.
Mudelväljak asub maanteest 400 m kaugusel. Olemas on parkla sõiduautodele ja bussidele. Võimalused tegutsemiseks on ka erivajadustega lastel.
Место проведения:
Место исполнения:
58.949632, 22.8360192
Programmi läbiviija:
Karin Poola, ökoloog, bioloogiaõpetaja
Язык:
Длинное описание:
- Õppeprogramm algab Hiiumaa Kivimite õppehoones. Tutvutakse Lühidalt Kärdla meteoriidikraatri tekkelooga ja Hiiumaa geoloogilise minevikuga, 10 minutit.
- Liikumine Paluküla Kärdla meteoriidikraatri mudelväljakule. Bussiga 5 minutit, jalgratastega 15 minutit.
- Sissejuhatus, ekspositsiooni ja maa- ala lühitutvustus. Selgitatakse liikumise ja töötamise reegleid, 10 minutit.
- Algab iseseisev töö: 45 minutit
Õpilased jagatakse rühmadesse.
Iga rühm saab kaks ülesannet:
Ülesanded Kärdla meteoriidikraatri teemal:
Õpilased uurivad suurt stendi kraatriväljal, stendi vanas paekarjääris, leiavad vastuseid küsimustele, otsivad fossiile kaldus paeseinast, proovivad neid määrata, analüüsivad tulemusi, valmistuvad kaaslastele oma tööd tutvustama
Ülesanded taimestiku teemal:
Iga rühm saab oma taimeruudu, millelt loeb kokku erinevad liigid, nende sageduse ja kasutades määrajat määrab võimalikult palju liike. Määratud taimede juurde asetatakse lipik, kuhu lapsed on kirjutanud taime nime. Programmi juhendaja suunab ja aitab taimi määrata.
- Esitlused:
Alguses kuulatatakse vaadatakse vastused kraatri teemadel, seejärel liigutakse koos ja vaadatakse üle taimeruudud. Juhendaja aitab määrata lastele tundmatud taimed. 20. min
- Kokkuvõte õpitust. Õpilane saab kaasa täidetud töölehed, 5 minutit.