Lindude ajalugu ulatub tagasi dinosauruste aega. Meie tänapäevaste lindude eellased olid olemas juba u 140 miljonit aastat tagasi. Kuid ometi ei ole me neid omapäraseid sulelisi veel väga hästi tundma õppinud. Võtame appi kana Ursula ning saame omavahel paremini tuttavaks.
Междисциплинарная интеграция:
LA:
mina ja keskkond
I kooliaste:
organismid ja elupaigad
organismide rühmad ja kooselu
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
oskab kirjeldada lindude välisehitust
teab, milliseid tingimusi kanad elamiseks vajavad
teab, kuidas linnud järglasi saavad
oskab tuua näiteid lindude nutikuse ja tarkuse kohta
mõistab lindude tähtsust inimeste elus
oskab rahulikult kodulindu (ja teisi loomi) vaadelda
teab, kuidas käituda kodulindude (ja teiste loomade) läheduses
Методы:
Programmi läbiviimisel kasutatakse järgmisi meetodeid: arutelu, rühma- ja paaristöö, vaatlus, mõõtmine, analüüs, õppemäng. Aktiivõppemeetodite valikul arvestatakse õpilaste vanuse ja eelneva ettevalmistusega.
Руководство для учителя:
Hea, kui eelnevalt oleks võimalik õpilastele programmi temaatikat tutvustada.
Programmi läbiviimise ajal ootame õpetaja tuge õpilaste kaasamisel ja klassirahu hoidmisel.
Peale programmi toimumist palume jätta meile oma töö paremaks ja kvaliteetsemaks korraldamiseks tagasiside ja ettepanekud Keskkonnahariduse portaali kaudu.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
Programm toimub haridusasutuses kohapeal. Vajalik on klassiruum koos projektoriga. Programmi läbiviimisel osaleb õppevahendina elus kana.
Juhendajatel on võimekus programmi läbi viia ka erivajadustega lastele.
Место проведения:
Programmi läbiviija:
Triin Tamme või Tomáš Pavelka. Lisainfot läbiviijate kohta leiab keskuse avalehelt.
Язык:
Длинное описание:
Linnud on selgroogsete hulgas liigirikkuselt teine klass. Maailmas on teada ligi 8600 linnuliiki ning kokku arvatakse ringi lendavat 100 miljardit isendit. Hoolimata suurest mitmekesisusest on omadusi, mis on sarnased kõikidele liikidele.
Programmi käigus tutvume lindude välisehituse eripäradega (suled, nokk, tiivad, jalad, meeleelundid), räägime sellest, kuidas tekib muna ja sellest areneb tibu. Tutvume kanade igapäevaeluga ja (kodu)lindude tähtsusega inimeste elus. Mõtistkleme heli- ja pildimaterjali abil, kas linnud võivad olla sama targad kui lapsed. Arutleme selle üle, kuidas inimesed oma elutegevusega lindude elu mõjutavad. Programmi aitab läbi viia ja oma olemasoluga teooriat näitlikustada elus kana.
Programm viiakse läbi haridusasutuses kohapeal, nt klassiruumis. Tegevused algavad sissejuhatuse ning omavahelise tutvumisega (10 min). Juhendaja uurib, millised on laste eelnevad teadmised ja kogemused antud teemal (10 min). Programmi sisulise osa kestus on kuni 60 min ning see jaguneb ajaliselt enam-vähem võrdselt neljaks teemaks:
lindude välisehitus ja elukeskkond
lindude intelligentsus
munast tibuni
kana igapäevaelu
Teemade käsitlemisel on abiks pildi- , heli-, videomaterjal, luubid, mõõdulindid, näidised luudest, sulgedest, munadest, millele lisanduvad elulised ja huvitavad näited lindude elust. Arutelud lähtuvad probleemõppe põhimõtetest. Iga teema puhul toimub arutelu kõrval ka praktiline tegevus. Lisaks viiakse programmi jooksul läbi ka 1-2 õppemängu, mille sisu ja tegevused sõltuvad rühma/klassi suurusest, vanusest ja ettevalmistusest.
Praktilised rühmatööd: etteantud erinevate loomade kehaosadest valida välja lindudele sobivad, uurida linnumunade värvirikkust piltide ja päris munade abil. Praktilised paaristööd: uurida lähemalt luubi abil linnusulge, mõõdulintide ja/või -paelte abil mõõta välja kanale vajalik õrre pikkus ja eluks vajalik ruum.
Programmi jooksul on õpilastel võimalik vaadelda elus kana: tutvuda tema välisehitusega ning jälgida tema käitumist.
Programmi lõpus toimuvad kokkuvõtvad tegevused (nt meetodi õiged-valed väited või neli nurka abil) ning tagasisidering (10 min).