Rakett69 telesaate stiilis põnev ja tempokas sessioon koosneb kahest praktilisest ülesandest. Osalejad panevad oma seniseid teadmisi proovile ning omandavad uusi nii kõrget ja stabiilset torni kui ka sorteerimismasinaid ehitades ja testides. Programm toetab meeskonnatöö- ning probleemilahendusoskuse kujunemist. Lisaks loome osalejatele tingimused oma ideede elluviimiseks ja koheseks katsetamiseks ning selle kaudu erinevate nähtuste toimimise mõistmiseks. Lisapõnevust pakub pisike meeskondadevaheline võistlusmoment.
Sessioonid on koostatud vastavalt riiklikule õppekavale. Sessioon kestab 2 tundi ning selle käigus teeme Rakett69 laadis sissejuhatuse osalejate kuni viieks meeskonnaks jaotamisega, küsime kolm valikvastustega küsimust ning arutleme vastuste üle, et aidata õpilastel meenutada teemakohaseid eelteadmisi, seejärel viime läbi kaks teoreetilisi teadmisi ning käteosavust ühendavat praktilist ülesannet. Rõhutame igal sessioonil tööriistade ohutut ning materjalide säästvat kasutamist. Ülesannete lahendamise ajal on juhendaja meeskondadele toeks vihjavate ja suunavate küsimustega. Sessioon lõpeb kordamisküsimuste ning tagasisideringiga.
Междисциплинарная интеграция:
Sessioon toetab põhikooli matemaatika teemat “Geomeetrilised kujundid ja mõõtmine” (Ruumilised kujundid kuup ja risttahukas); füüsika põhikooli teemasid “Vastastikmõju, keha kiiruse muutumine”, ja “Liikumine, trajektoor, kiirus”.
Sessioon toetab gümnaasiumi matemaatika teemat „Planimeetria I. Kolmnurkade ja ringide geomeetria” ja „Planimeetria II. Hulknurkade ja ringide geomeetria”; füüsika teemat “Dünaamika”.
Programm toetab veel “keskkonna ja jätkusuutliku arengu” ning “tervise ja ohutuse” läbivate teemade käsitlemist. Osalejatele on antud piiratud hulk materjali, mida nad kasutada saavad ning just seetõttu peavad planeerima, kuidas teha seda optimaalselt. Hiljem on vaja taaskasutatavad materjalid eraldada teistest. Veel on oluline erinevate tööriistade kasutamise ohutusreeglid ning nendest kinnipidamine.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
- kirjeldab kujundite omadusi
- kirjeldab kehade omaduste iseloomustamist arvuliselt ja mõõtmise abil;
- põhjendab keha liikumise kiiruse ja suuna muutumist jõu olemasoluga, toob näiteid igapäevaelust;
- kavandab oma ideid joonisena, julgeb ideid meeskonnas teostada ning neid katsetada
- teeb katseid, järgib ohutusnõudeid, kasutab tööriistu ja -vahendeid säästlikult
Gümnaasiumi õpilane:
- väärtustab füüsikateadmisi looduse, tehnoloogia ja ühiskonna vastastikuste seoste mõistmisel;
- tunneb kolmnurki, nelinurki, korrapäraseid hulknurki ja selgitab kujundite põhiomadusi;
- mõistab, et gravitatsioonijõudu saab kasutada erineva massi ja suurusega objektide teineteisest eraldamiseks;
- mõistab, mis on dünaamika ning rakendab seda ülesande lahendamisel;
- põhjendab ning kaitseb oma seisukohti ja valikuid argumenteeritult ning osaleb arutelus;
- kavandab oma ideid joonisena, valib teadlikult tööriistu
Методы:
Rühmatöö, uurimuslik õpe, valikvastustega küsimused ja suunatud arutelu.
Mõlema ülesande lahendamiseks saavad meeskonnad kasti just selle ülesande jaoks vajalike vahenditega.
Grilltikutorn: 100 grilltikku, paberteip, penoplastist pall, käärid, paber, pliiats
Sorteerimismasin: papp, grilltikud, erineva suurusega kuulid, ämbrid, toruliitmik, naaskel, paber, pliiats, kuum liim
Lisaks on osalejatel võimalus kasutada üldvahendeid tööriistaseintelt (käärid, teibid, joonlauad, lõiketangid, liimipüstol).
Руководство для учителя:
Programm ei vaja eraldi ettevalmistust. Õpetaja saab jälgida sessiooni kulgemist kõrvalt, sessiooni juhendaja ülesandeks on kogu tegevuse korraldamine ja läbiviimine. Õpetaja rolliks on abistamine üldise korra hoidmisel.
Kõik vajalikud vahendid on olemas kohapeal, midagi kaasa ei ole vaja võtta (va. talveperioodil vahetusjalatsid).
Vahetu tagasiside küsime õpilastelt programmi kokkuvõtte tegemisel suuliselt: mis oli see midagi, mis sa täna õppisid, milline ülesanne kõige rohkem meeldis ja miks?
Programmi jooksul küsime vahetut tagasisidet ka õpetajalt.
Samal päeval tuleb email õpetajale tagasiside küsimustiku lingiga.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
Ideaalne grupi suurus on 15-25 õpilast, kuid mahutame ära ka 35 osalejat (kui grupi suurus ületab 30 õpilase arvu, viib sessiooni läbi kaks juhendajat).
Maksumus 12 €/osaleja.
Korraga saame vastu võtta 4 klassikomplekti jagu lapsi (meil on 4 stuudiot).
Kõik stuudiod on ligipääsetavad ratastooliga.
Meie juurde on oodatud ka kõik erivajadustega ja HEV väikeklasside õpilased, palume sellest eelnevalt teavitada, et oma programmi vajadusel vastavalt kohandada.
Место проведения:
Место исполнения:
59.420028425142, 24.807935873978
Programmi läbiviija:
Trine Kasemägi, TLÜ haridusteaduste magister ja TalTechi rakenduskeemia ja biotehnoloogia bakalaureus, õpetajana töötanud 2019-2022, töötubasid läbiviinud aastast 2022.
Kaspar Laks, TTKK tootmise juhtimine ja digitaliseerimine bakalaureus (omandamisel), pikaajaline töökogemus robootikas, töötubasid läbiviinud aastast 2023.
Margit Morel, TLÜ noorsootöö bakalaureus omandamisel, töötubasid läbiviinud aastast 2023.
Allar Valge, TLÜ koreograafia bakalaureus, töötubasid läbiviinud aastast 2023.
Язык:
Ссылки:
Длинное описание:
Õppeprogramm toimub ühes Rakett69 Teadusstuudiote neljast Rakett69 saadet imiteerivas nn black-box stiilis stuudios. Õpilaste saabumisel teeme u 10 min kestva sissejuhatuse, mille raames juhendaja selgitab, kuidas sessioon välja näeb. Pärast lühikest tutvustust jagatakse õpilased loosiga kuni viieks meeskonnaks. Seejärel tutvustame sessiooni teemat, kordame üle nn majareeglid (nende hulgas ka tööriistade ohutu kasutamise) ja küsime kolm valikvastustega küsimust.
Sessioon kestab kaks tundi ja selle aja jooksul lahendame kaks ülesannet. Mõlemale ülesandele otsime vastuseid konkreetsete tegevuste ja katsete kaudu.
1. ülesanne Grilltikutorn (30 min)
Grilltikkudest ehitatud võimalikult kõrge ja tugeva torni kavandamine ja valmis ehitamine.
2. ülesanne Sorteerimismasin (70 min)
Erineva suurusega esemete sorteerimise jaoks toimiva lahenduse leidmine.
Mõlema ülesande järel vaatame lühikese video (kestus u 3 minutit), kus Rakett69 saate teadustoimetaja avab antud ülesande teoreetilist tausta. Sessiooni lõpus küsime valikvastustega kordamisküsimused, millega kinnistame veel omandatud teadmisi. Kokkuvõttele kulub 5-10 min.