Õppeprogrammi käigus vaadeldakse matemaatika ja loodusteaduste seoseid. Tutvutakse mõõtühikutega, võrreldakse looduslikke objekte mõõtes puu kõrgust, ümbermõõtu, sammu pikkust, kasutades selleks karjapoisimeetodit, koolipoisi meetodit I ja II ja peeglimeetodit. Tegevused toimuvad Ubari Loodustarkuse Keskuse õpperajal, kus tuleb nutivahendi abil leida viis loodusesse paigutatud mõõtekohta. Seal tuleb ruutkoodi abil lugeda ülesandeid ning need täita. Ülesandeid kohandatakse vastavalt rada läbivale klassile. Sobib II kooliastme 6.ndale klassile ja põhikooli III astmele.
Hea õpetaja,
Ubari Loodustarkuse Keskus ja Puhta vee teemapark õppeprogrammide tellimusi saab teha meie veebis: www.okokratt.ee/register/
Küsimuste puhul klikkige palun küsimärgil ja kui vajate ikkagi abi helistage palun Priit Adler 5132149.
Междисциплинарная интеграция:
II kooliastme õppekava
Matemaatika: teema Andmed ja algebra
Õppekavas ette nähtud praktiline töö:
bioloogiliste objektide vaatlemine ja mõõtmine.
Ainetevaheline lõiming
Loodusõpetus ja matemaatika
Läbivad teemad: tehnoloogia ja innovatsioon; keskkond ja jätkusuutlik areng, ehnoloogia ja innovatsioon”
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
Praktilised tööd ja IKT rakendamine:
• mõõteriistadega (sh digitaalsetega) tutvumine;
• keha pikkuse, pindala ja ruumala mõõtmine, tulemuste usaldusväärsuse hindamine;
• bioloogiliste, geograafiliste või kodulooliste objektide vaatlemine, kirjeldamine ja mõõtmine
II kooliaste 6. klass
Geomeetrilised kujundid ja nende mõõtmine
• teab ning teisendab pikkus-, pindalaühikuid;
• liigitab kolmnurki külgede ja nurkade järgi, joonestab kolmnurga kõrgused ning arvutab kolmnurga
• arvutab ringjoone pikkuse ja ringi pindala;
• tunneb protsendi mõistet ja leiab osa tervikust;
• Kolmnurk ja selle elemendid. Kolmnurkade liigitamine, joonestamine ja võrdsuse tunnused.
• Kolmnurga pindala leidmine aluse ja kõrguse abil.
• Ringjoon, selle pikkus. Ring, selle pindala.
• Ruumilised kujundid (kuup ja risttahukas).
Loodusõpetus:
• rakendab matemaatilisi teadmisi/oskusi loodusteaduslikke probleeme lahendades;
Loodusõpetus.
• Rakendab õpitud loodusteaduste- ning tehnoloogiaalaseid teadmisi ja oskusi igapäevaelus;
• väärtustab bioloogilist mitmekesisust ning suhtub vastutustundega ja säästvalt erinevatesse
ökosüsteemidesse ning elupaikadesse.
Методы:
Rühmatöö, arutelu, vestlus, praktiline töö mõõtevahenditega, paaristöö
Juhendaja annab igale osalejale pliiatsi, paberi, igale paarile antakse 50 m mõõdulint, Klupp. Aastarõngastega puidu ristlõigete kogu. Võimalusel palume õpilastel kaasa võtta nutiseade, millega saab lugeda ruutkoode.
Руководство для учителя:
Vajalik on valida õues viibimiseks sobiv, ilmale vastav riietus ja jalanõud. Soovitame õpilastele eelnevalt tutvustada programmi teemat ning asukohta, et õpilastel oleks võimalus omandatud teadmisi looduses rakendada. Pärast õppekäiku on soovitav koolis programmil kuuldut/nähtut korrata ja kinnistada. Õppekäigu ajal on saatva õpetaja rolliks grupi jälgimine.
Ootame koolilt tagasisidet õppeprogrammi kvaliteedi kohta. Seda saab anda läbi keskkonnahariduse portaali. Vahetut tagasisidet küsime õpetajalt ja õpilastelt ka programmist kokkuvõtet tehes.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
Ligikaudu 1 km pikkusel metsa õpperajal.
Rada on sobiv ka erivajadustega õpilasele, kuid mitte ratastooliga. Parema korralduse huvides palume keskust puudega õpilase osalemisest eelnevalt teavitada. Keskuse juhendajad on saanud puuetega inimestega tegelemiseks ettevalmistuse ja läbinud esmaabikursuse.
Palume võileib ja jook kaasa võtta. Kodus reisikotti pakkides tuleks igaühel läbi mõelda, kuidas looduses korraldada lõunatamine nii, et ei tekiks jäätmeid.
Juhendajate hariduslik valmisolek.
Priit Adler: kõrgharidus- õpetatud agronoom, keskkonnaspetsialist, keskkonnamõju hindaja, müraekspert, loodusgiid tase 5, noorsootöötaja tase 6, matkajuht, TÜ uurimusliku õppe tunnistus, koolitatud maaelu nõustaja, Loodustarkuse Teadushuvikooli õpetaja.
Ain Aasa: kõrgharidus, loodusainete õpetaja, loodusgiid, matkajuht, TÜ uurimusliku õppe tunnistus, koolitatud maaelu nõustaja, Loodustarkuse Teadushuvikooli õpetaja.
Helgi Sammel: kõrgharidus metsainsener, , loodusgiid noorsootöötaja, matkajuht, TÜ uurimusliku õppe tunnistus, koolitatud maaelu nõustaja, Loodustarkuse Teadushuvikooli õpetaja.
Место проведения:
Место исполнения:
59.487351080316, 25.267567634583
Язык:
Длинное описание:
Sissejuhatus – 10 min
Õppeprogrammi tutvustus. Käitumine looduses, õpperajal liikumine, üldine ohutus. Veendutakse, et kaasavõetud nutivahendites on töötav ruutkoodi rakendus.
Tegevused
Tegevused toimuvad viies mõõtmiskohas. Õpilased paaristööna liiguvad kaardil märgitud punktidesse, leiavad sealt ruutkoodi, loevad ülesande, mida täitma hakkavad ja pärast ülesande täitmist liiguvad järgmisesse punkti.
- Esimene mõõtekoht teemaks mõõtühikud läbi aegade – 30 min;
Õpilased tutvuvad mõõtühikutega: jalg, küünar, puud, meeter, miil, kuupmeeter, ruutmeeter, hektar, kilomeeter. Maas lamava palgi mõõtmiseks kasutatakse jalga ja küünarvart, arutletakse sellise mõõtmise täpsuse üle. Tulemused teisendatakse kaasaegseteks SI-mõõtühikuteks.
Iga õpilane mõõdab oma sammu pikkuse. Arvutab teekonna pikkuse järgmise punktini.
- Teine mõõtekoht teemaks geomeetria - 20 min;
Õpilased moodustavad nööri abil erinevaid geomeetrilisi kujundeid (kolmnurka, ristkülikut, rombi), mõõdavad kujundi ümbermõõtu ja pindala nii nööri abil kui vastavat valemit kasutades.
- Kolmas mõõtekoht teemaks puu parameetrite hindamine – 20 min;
Puu ümbermõõdu mõõtmine ja diameetri arvutamine 1,3 m (rinnas-) kõrguselt. Tutvumine metsakorraldaja tööriista - klupiga ja juhendatud kasutamine. Puude vanuse määramine aastarõngaste järgi. Arutelu taime elutingimuste muutumise üle (aastarõngaste laius ja kuju alusel, koore paksus). Puuliigi määramine.
- Neljas mõõtekoht teemaks puu kõrguse määramine – 30 min;
Puu kõrguse mõõtmine 3 erineva meetodiga (karjapoisi, pliiatsi, kolmnurga meetodiga). Erinevate mõõtmismeetodite täpsuse võrdlemine. Puuliigi määramine.
- Viies mõõtekoht – 30 min;
Erinevate puuliikide (pärn, sarpuu, hall lepp, pihlakas, jalakas) leidmine ja määramine 20 x 20 m ruudus kasutades nutirakendusi Plantnet ja /või Obsidentify. Lisandub ülesanne III kooliastmele arvutada, milline on liikide katvus uuritavas ruudus %-des? Arutle: kuidas hindad elurikkust selles vaatluspunktis?
- Kogunemine kohtumispaika kokku lepitud ajaks. Lõunapaus – 20 min;
Kokkuvõte – 20 min;
Rühmad võrdlevad erinevates mõõtmispunktides saadud tulemusi. Arutelu teemal, kui palju läheb selliseid matemaatilisi mõõtmisi vaja inimesetele, kes lihtsalt matkavad looduses, töötavad metsakorraldaja või maamõõtjana?