Programm ühendab endas Soomaa piirkonna kultuuripärandi ja ühe puuliigi - haava - seosed teiste liikidega ökosüsteemis ning puu elukaare sünnist lootsikuni. Arutelude ja rühmatööde kaudu õpitakse tundma traditsioonilist elulaadi Soomaa piirkonnas, üleujutustega hakkamasaamist, haavapuu seost teiste liikidega ning milleks on inimene läbi ajaloo haavapuitu kasutanud.
Põhiteemana tutvutakse haavast tahutud ühepuulootsiku ehk haabja loomise protsessiga ning teadvustatakse vene olulisust Soomaa piirkonna inimeste elus.
Междисциплинарная интеграция:
4-6. kl II kooliaste
Ainevaldkond “Loodusained”
Loodusõpetus:
15) selgitab keskkonnatingimuste mõju elusorganismidele (sh inimesele); iseloomustab taimede ja loomade kohastumusi;
23) võrdleb igapäevaelus kasutatavate materjalide omadusi ning seostab need kasutusaladega;
Ainevaldkond "Sotsiaalained"
Ajalugu:
10) teab ja esitleb lugusid oma kodukoha minevikust;
14) toob näiteid, kuidas ühiskonna ja elukeskkonna areng mõjutavad inimese igapäevaelu:
21) toob näiteid inimtegevuse ja looduskeskkonna vastastikusest mõjust minevikus.
II kooliaste läbivad teemad:
- Keskkond ja jätkusuutlik areng - läbi haavapuu tähtsuse ökosüsteemis ning kasutamise inimese hüvanguks õpitakse väärtustama ümbritsevat keskkonda, teadvustatakse ennast kui tarbijat ja enda tegevuse mõju keskkonnale.
- Kultuuriline identiteet - läbi traditsioonilise elulaadi mõistmise (lootsikuehitus ja selle vajadus) tajub õpilane ennast kui kultuuri edasikandjat.
Lõimitud õppeained:
Loodusõpetus, ajalugu (inimeste eluolu minevikus). Seotud ka koduloo ja omakultuuri õppeainega piirkonna koolides.
Läbiv teema "Keskkond ja jätkusuutlik areng" on toetatud läbi elukeskkonna väärtustamise (haab ja temaga seotud liigid) ja teadvustamine, et inimene on tarbija kes vajab materjale loodusest (haavas saab lootsik) ning loodus on kultuuri kujunemise alus ja inimene peab toimima keskkonnahoidlikult.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
- nimetada liike, kellega on haab ökosüsteemis seotud ning kuidas
- nimetada, milleks ja kuidas on inimene haavapuitu kasutanud
- selgitada haavast ühepuupaadi valmimise üldist protsessi
Õpilane mõistab:
- keskkonnatingimuste olulisust inimeste valikute mõjutajana - näiteks haabja kasutamise vajadus üleujutusalal
- inimese ja looduse vahelisi seoseid
- looduse rolli elulaadi kujundajana
Õpilane väärtustab:
- jätkusuutlikku ja vastutustundlikku eluviisi
- looduskeskkonda kui kultuuri kujunemise alust
Методы:
Meetodid:
- liikide paigutamise mäng (liikide ja kirjelduste, kuidas on liik haavaga seotud paigutamine haavapuule. Liike ja kirjeldusi on 10, pildid lamineeritud). Töö gruppides (4-5 liiget), igal grupil üks komplekt vahendeid.
- rühmitamise mäng (esemete (10 eset) haavapuuga seostamine). Töö gruppides (4-5 liikmelised)
- arutelu
- slaidiesitlus ühepuupaadi ajaloost ja aktiveerivad küsimused või filmi vaatamine ühepuupaadi loomisest ja olulisusest Soomaa inimese elus
- plakatite tegemine rühmatööna (4-5 liiget rühmas)
- kuldvillaku mängimine rühmades (3 rühma)
Vahendid on kõik juhendaja poolt:
- liikide paigutamise mängu vahendid (igale grupile üks komplekt)
- rühmitamise ülesande vahendid (igale grupile üks komplekt)
- esitlus ja film
- vahendid plakati tegemiseks (paberid, markerid igale grupile)
- kuldvillaku mäng veebis
Руководство для учителя:
Enne õppeprogrammi on soovitav õpilaste eelteadmised seoses haavapuuga, ühepuulootsikuga ja Soomaa piirkonnaga aktiveerida.
Programmi ajal võib õpetaja aktiivtegevuste puhul õpilasi innustada ja abistada ning ka ise kaasa teha.
Peale õppeprogrammi annab õpetaja programmile kirjaliku tagasiside e-kirja teel saabunud lingi kaudu.
Õpetaja rakendab õpilaste programmil saadud kogemusi ja teadmisi nende edasises õppetöös.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
Õppeprogramm toimub programmi tellinud koolis. Programmi läbiva kassikomplekti suurus võib olla varieeruv.
Programm sobib ka erivajadustega õpilastele ning sellest eelnevalt juhendajat teavitades saab teha programmis vajalikke muudatusi.
Programmi läbiviimiseks on vajalik klassiruumis esitlustehnika olemasolu, õpilastel vajalik rühmatöödeks lauapind ja kirjutusvahend vajadusel märkmete tegemiseks.
Место проведения:
Programmi läbiviija:
Aivar Ruukel (haabjameister; kõrgharidus loodusturismis), lootsikuid ehitanud ja teisi õpetanud aastast 2000, giidina töötamise kogemus aastast 1995.
Sandra Urvak (õpetaja; kõrgharidus tekstiilkäsitöös ja fotograafias), õpetamiskogemus aastast 2012.
Krista Kingumets (keskkonnahariduse spetsialist; kõrgharidus metsamajanduses), õpetamiskogemus aastast 2011.
Detailsem info hariduse ja tegevusalade kohta Ühepuulootsik Ühing avalehel
Язык:
Длинное описание:
SISSEJUHATUS (15 min)
- tutvustatakse programmi eesmärke, töökorraldust, kokkulepped turvaliseks koostööks - 5 min
- arutelu käigus aktiveeritakse eelteadmised traditsioonilise, keskkonnasäästliku elulaadi, loodusnähtustega (üleujutused) hakkamasaamise ja haavapuu kui lootsikumaterjali teemal - 10 min
TEGEVUSTE KÄIK (60 min)
- rühmatöö "Haab ja tema kaaslased" 4-5 liikmelistes gruppides. Iga rühm saab lauale haavapuu pildi ning haavapuuga seotud erinevad liigid (10 liiki), kes tuleb paigutada puul või puu läheduses õigesse kohta (nt haavalumik puu latva, musträhn puu allosasse, haavapoi lehtedele jne). Seejärel jagatakse õpilastele kirjeldused liikide seoste kohta haavaga ja need tuleb paigutada õige liigi juurde. Seejärel toimub juhendaja eestvedamisel ühine arutelu haavapuu rollist ökosüsteemis. - 15 min
- rühmatöö "Haavapuu - kellele ja milleks" 4-5 liikmelistes gruppides. Erinevad esemed (10 eset), mille üle tuleb õpilastel otsustada, kas neil on seos haavapuuga või mitte. Hiljem ühine arutelu tehtud valikute üle. Arutletakse haavapuu rolli üle inimese elus tarbepuuna ja räägiatkse haavapuu omadustest.
Aitab aktiveerida teadmised mille jaoks on inimesed haavapuud kasutanud - 15 min
- filmi “Ühepuupaadi ehitamine ja kasutamine Soomaal” vaatamine või ettekande jälgimine, mis räägib lootsiku loomise ajaloost, üleujutustest, traditsioonidest ja tänapäevast. Pärast filmi või ettekande jooksul esitatakse õpilastele kaasamõtlemapavaid küsimusi ja toimub arutelu. Kas vaadatakse filmi või toimub ettekanne, lepitakse eelnevalt kokku õpetajaga- 15 min
- ühe filmis või ettekandes kajastatud teema põhjal (näiteks üleujutusaeg Soomaal, lootsiku ehitamine, lootsikute kasutamine üleujutuse ajal jm) plakatite tegemine ning nende esitlemine kaasõpilastele. Plakatite tegemine toimub rühmatööna (4-5 õpilast rühmas). Soovi korral jäävad plakatid hiljem klassiruumi/kooli teistele tutvumiseks - 20 min
KOKKUVÕTE (15 min)
- Kuldvillaku mäng rühmades (3 rühma). Mäng võtab kokku kõik programmi jooksul läbitud teemad (lootsiku loomine, lootsik ja inimene, haab ja inimene, haab ja tema kaaslased looduses).
Lõpetuseks ütleb iga grupp, kuidas nemad saavad ise olla kultuuripärandi hoidjad ja edasikandjad.