Programm annab ülevaate putukatest ja nende elust. Räägitakse, millised kehaosad on putukatel ja mille poolest nad erinevad teistest loomadest, näiteks ämblikest. Tutvutakse putukate kehaehituse ja eluringiga ning selgitatakse, kuidas putukad end kaitsevad ja mida nad söövad. Samuti käsitletakse putukate tähtsust looduses ja nende seost inimese tegevusega. Programmi käigus tutvutakse Eestis elavate levinumate putukatega ning vaadeldakse päris putukaid. Teadmisi kinnistatakse liikumis-, mõistatamis- ja nuputamisülesannetega, mis toetavad aktiivset osalemist ja arutlemist.
Междисциплинарная интеграция:
Alushariduse riiklik õppekava § 17 Valdkond Mina ja keskkond lõige 2:
11) märkab ja kirjeldab enda ja teiste tegevuse mõju keskkonnale ning käitub keskkonda säästvalt;
12) tunneb oma kodukoha eripära ja oskab kirjeldada kodukoha loodust;
15) oskab kirjeldada võimalikke ohte seoses keskkonnaga, erinevate tegevustega ja olukordadega.
Erinevate valdkondade lõiming:
Alushariduse riiklik õppekava valdkonnad Matemaatika; Keel ja kõne; Liikumine.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
1) on omandanud mänguliselt uusi teadmisi putukate kohta: kolme putuka nimetamine, putukate peamiste tunnuste (6 jalga, 3 kehaosa, tihti tiivad ja tundlad) teadmine;
2) teab putukate tähtsust looduses;
3) kasutab oma teadmisi mängudes ning ülesannete lahendamisel.
Методы:
Meetodid:
1) vaatlemine
2) kompimine
3) võrdlemine
4) mängud
5) rühmatöö (3-4 liiget rühmas või kuni 12 liiget rühmas)
6) iseseisev töö
Materjalid ja vahendid:
Fotod (digitahvlil, 30 tk)
Joonistus (putuka kehaehitus)
Fotode järgi tehtud mängukaardid (5 komplekti)
Programmis kasutatakse erinevaid looduslikke materjale: päris putukad ja klaaskaanega kastid sirutatud putukatega (3 suurt putukakasti), mikroskoobid (4-5, iga all erinev putukas, lapsed vaatavad kordamööda kõiki).
Kõik vajalikud õppevahendid tagab teaduskool.
Руководство для учителя:
Tunni broneerimine: teadustund@viimsiteadus.ee
Pärast programmi broneerimist saadetakse õpetajale e-posti teel kinnitus ja praktiline info (saabumine, vahetusjalanõud, käitumisreeglid jms). Gruppi saatvate õpetajate roll programmi õnnestumises on väga oluline. Õpetajatelt oodatakse võimaluse korral lastele teema lühikest tutvustamist enne õppeprogrammile tulekut ning õppetegevuse toetamist ja ohutuse tagamist programmi ajal.
Juhendaja jälgib laste aktiivsust aruteludes, küsimustele vastamist ja praktilistest tegevustest osavõttu. Ta suunab last märkama seoseid ning kasutama uusi teadmisi.
Lastelt saadakse tagasiside tunni lõpus, kus nad kõik saavad kordamööda öelda, mis meeldis kõige rohkem või mis meelde jäi ja mida uut ta juurde õppis.
Õpetajatel palutakse pärast programmi saata oma kirjalik tagasiside e-posti teel, et hinnata programmi sisu ja metoodikat ning juhendaja tööd. Tagasiside aitab meil programme edasi arendada ja paremaks muuta.
Õpetajale antakse järeltegevusteks saadetakse e-postile tööleht, mida on võimalik kasutada õpitu kordamiseks või soovitused erinevateks tegevusteks, mis aitavad õpitut kinnistada.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
Viimsi Teaduskooli programmi hind on 4 eurot/laps.
Kui osalejaid on alla 10 lapse, siis rakendub grupile miinimumtasu 40 eurot/grupp. Osalejaid õppeprogrammis saab olla kuni 24 last.
Kuni 3 saatjat osalevad tasuta. Saatjad tagavad osalevate laste turvalisuse.
Programm toimub valgusküllases kaasaegses avaras õpperuumis sisetingimustes iga ilmaga. Ruum on varustatud tänapäevase sisustusega. Lähedal asuvad tualetid ja garderoob. Hoone fuajees on administraator.
Muude erivajaduste puhul palume õpetajal teavitada juhendajat enne programmi, et saaksime nendega parimal viisil arvestada.
Место проведения:
Место исполнения:
59.513814759666, 24.836912155151
Programmi läbiviija:
Ly Vetik, MSc, Viimsi Teaduskooli õpetaja, loodusteaduslik kõrgharidus bioloogias. Pikaajaline kogemus Eesti Loodusmuuseumis juhendajana töötades looduse vahendamisel lasteaialastele.
Omab pädevusi vastavalt Keskkonnahariduslike õppeprogrammide juhendaja pädevusmudelile.
Язык:
Ссылки:
Длинное описание:
Sissejuhatus (5 min)
Programmi alguses saavad lapsed kordamööda nimetada putuka, keda nad teavad.
Sisu, teema arendus (45 min)
Programmis vahelduvad vaatlused ja arutelud, küsimused ja vastused liikumis- ja mõistatamismängudega, et ergutada lapsi ja panna neid mängude abil õpitut paremini mõistma ja mäletama.
- 1. osa (15 min)
Tutvume joonistuse ja fotode abil, herilase ja liblika näitel, millistest kehaosadest putukad koosnevad ja mille poolest nad teistest sarnastest loomadest, näiteks ämblikest ja nende sugulastest, erinevad. Loeme jalad kokku, vaatame erinevaid tundlaid, meenutame, kas kõigil putukatel on 4 tiiba.
Arutleme, kuidas putukad munast täiskasvanuks arenevad ja kuidas nad ennast kaitsevad. Programmi läbiviija suunab küsimustega lapsi kaasa mõtlema, ise küsimusi esitama ja vastuseid leidma.
Putukate eluringi paremaks mõistmiseks ja laste ergutamiseks mängime liikumismängu, kus lapsed kehastuvad putukate elujärkudeks.
Lühidalt räägime ja vaatame koos kogu grupiga ekraanil fotosid Eestis elavatest putukatest, keda lapsed tunnevad (nt mesilane, herilane, lepatriinu, sääsk, kärbes, sipelgas). - 2. osa (15 min)
Räägime ka sellest, mida putukad söövad. Mängime koos kogu grupiga mõistatamismängu, kus püüame üheskoos fotode järgi ära arvata, millistel putukatel on selline suu ja mida nad sellega süüa saavad.
Arutleme koos, milline tähtsus on putukatel looduses ja kuidas inimesed neid kasutavad ja millega nad võivad putukaid ohtu seada (nt väetised, taimemürgid). Mis juhtuks, kui putukad kaoksid?
Otsime mõistatusele (Pada keeb metsas, ei ole puid ega tuld all) lahendust. - 3. osa (15 min)
Tutvume erinevate päris putukatega, kasutades putukate kogusid ja mikroskoope. Harjutame vaatlemist ja võrdlemist. Juhendaja selgitab mikroskoobi kasutamist, annab seletusi ja vastab laste küsimustele (mikroskoop on juhendaja poolt paika sätitud, lapsed ainult vaatavad). Lapsed jagatakse kaheks rühmaks: pooled vaatavad mikroskoopidega, pooled lapsed vaatavad putukakaste; grupid vahetavad tegevused. Lapsi saatvad õpetajad aitavad lastel vaadata ja tagavad korra.
Kokkuvõte (10 min)
Õpitu kordamiseks ja kinnistamiseks lahendame nuputamisülesande, kus toimub töö rühmades (saatvad õpetajad jagavad lapsed rühmadesse): lapsed otsivad fotode seast välja, kes on putukas, kes mitte.
Õpitu kontrollimiseks lausete mäng, kus juhendaja ütleb erinevaid lauseid, mille kohta laps saab otsustada, kas see on õige või vale. Programmi lõpus saab iga laps öelda, mis talle tunnis kõige rohkem meeldis või mis meelde jäi.