Karula rahvusparki tulles tasub varuda aega kohale jõudmiseks ja matkamiseks. Matkasellid lähevad välja iga ilmaga, et avastada rahvuspargi loodust mõnusas kulgemises. Koos mõtleme ja katsetame läbi, kuidas matkaks ette valmistuda ja mida tasuks retkele kotti kaasa pakkida. Harjutame maastikul koos kaardi järgi liikumist ning võtame aega, et märgata lindude ja imetajate tegevusjälgi ning Karula elurikkust. Valikus erinevad tegevused ja retke pikkus vastavalt osalejate võimetele.
Programm toimub Karula rahvuspargi külastuskeskuses koos matkaga (3–4 h).
Rohkem infot RMK kodulehel "Matkasellid Karula rahvuspargis".
Междисциплинарная интеграция:
II kooliaste. Õpilaseteadmised, oskused ja hoiakud. Õpilane:
8) mõistab inimtegevuse ja keskkonna seoseid kodukohas ja Eestis ning väljendab hoolivust ja lugupidamist kõigi elusolendite vastu; väärtustab elurikkust ja jätkusuutlikku arengut; tegeleb keskkonnaprobleemidega kodanikualgatuse korras; käitub turvaliselt ning järgib tervislikke eluviise.
II kooliaste. Õpitulemused. 6. klassi lõpetaja:
13) võrdleb taimede, loomade, seente ja bakterite eluavaldusi; selgitab nende tähtsust looduses; toob näiteid nende mõju kohta inimese organismile;
16) kirjeldab ja võrdleb koosluste (veekogu, soo, metsa, niidu, põllu/aia, asula) elutingimusi, teab nende tüüpilisemaid liike;
35) hindab inimtegevuse mõju kooslustele, arutleb nende tähtsuse ning kaitsmise vajaduse üle;
III kooliaste loodusõpetus. Kooliastme lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud. Õpilane:
8) mõistab inimtegevuse ja keskkonna seoseid ning väljendab hoolivust ja lugupidamist kõigi elusolendite vastu; väärtustab elurikkust ja jätkusuutlikku arengut; tegeleb keskkonnaprobleemidega kodanikualgatuse korras; tunneb oma õigusi ja kohustusi ning piiranguid keskkonnaküsimustega tegelemisel; käitub turvaliselt ning järgib tervislikke eluviise.
III kooliaste. Bioloogia. Kooliastme lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud. Põhikooli lõpetaja:
1) selgitab eluslooduse tähtsamaid protsesse, organismide omavahelisi suhteid ja seoseid eluta keskkonnaga ning kasutab korrektset bioloogia sõnavara;
2) suhtub vastutustundlikult elukeskkonnasse, väärtustab elurikkust, jätkusuutlikku ja vastutustundlikku eluviisi ning säästva arengu põhimõtteid;
6) väärtustab looduskeskkonda kui kultuuri osa, tunneb huvi bioloogia ja teiste loodusteaduste vastu, saab aru loovuse ja innovatsiooni osast teaduse ning tehnoloogia arengus, nende omavahelistest seostest, piirangutest ja riskidest ning tähtsusest igapäevaelus;
Bioloogia. 8. Klass. Ökoloogia ja keskkonnakaitse. Õpilane:
4) analüüsib organismidevahelisi seoseid ökosüsteemis, mõistab eluslooduses toimuvaid protsesse ja hindab inimtegevuse positiivset ja negatiivset mõju populatsioonidele ning ökosüsteemide püsimisele;
6) selgitab ja väärtustab bioloogilist mitmekesisust ehk elurikkust ja lahendab bioloogilise mitmekesisuse kaitsega seotud dilemmaprobleeme.
Geograafia. 7. klass. Teema: Kaardiõpetus. Õpilane:
4) orienteerub ja liigub kaardi abil maastikul;
Teema: Pinnamood. Õpilane:
4) leiab kaardilt suuremad pinnavormid.
Geograafia 8. klass. Teema: Veestik. Õpilane:
1) mõistab veekogude ja inimtegevuse vastastikuseid seoseid, veekogude uurimise tähtsust ning vee kaitse vajadust;
6) Leiab kaardilt suuremad veekogud: ookeanid, mered, lahed, väinad, jõed, järved.
Geograafia. 9. klass. Teema: Eesti Euroopas. Õpilane:
3) orienteerub ja liigub kaardi abil maastikul;
Teema: Eesti metsamajandus ja -tööstus. Õpilane:
1) teab metsa ja kestliku metsamajanduse olulisust ning väärtustab metsa kui ökosüsteemi
Läbivad teemad: keskkond ja jätkusuutlik areng, väärtused ja kõlblus.
Lõimitud: loodusõpetus, geograafia, bioloogia
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
- tunneb Karula rahvuspargi loodus- ja kultuuriväärtusi;
- mõistab taimede, seente, loomade tähtsust looduses, oskab seostada liigirikkust looduse hüvedega ning enda elukvaliteediga;
- mõistab inimese ja keskkonna seoseid ning suhtub vastutustundlikult ümbritsevasse elukeskkonda;
- oskab valmistuda matkale minekuks - leida vajalikku infot matkaraja, kaitseala kohta ning valida sobiliku varustuse vastavalt ilmale ning planeeritud retke pikkusele;
- orienteerub ja liigub kaardi abil maastikul;
- naudib looduses liikumist;
- oskab mägrata lindude ja imetajate tegevusjälgi;
- oskab süüdata lõket tikkude või tulepulgaga ja hinnata eelnevalt tuletegemise ohutust;
- mõistab kaitsealade vajalikkust;
- tegutseb koostöös oma klassikaalastega.
Руководство для учителя:
Programm toimub Karula rahvuspargi külastuskeskuses koos matkaga (3–4 h).
Valikus on erinevad tegevused – tegevuste järjekord ja hulk sõltub grupi vanusest, õpetajaga kokkulepitud teemade soovidest ning programmi alustamise paigast. Võimalus on alustada Mäekonnu vaatetorni juurest või Karula rahvuspargi külastuskeskusest.
Programm toimub külastuskeskuses ja loodusrajal, kus on taristu turvaliseks raja läbimiseks.
Õppeprogramm ei kohaldu nägemis-, kuulmis-, vaimupuudega osalejatele. Ratastooliga saab osaleda vaid looduskeskuses, aga mitte matkarajal.
Vajalik on ilmastikule vastav mugav riietus ja looduses liikumiseks sobivad jalanõud. Soovitame kaasa võtta söögi–joogi.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
*Programmi maksumus on 1 euro õpilase kohta.
Место проведения:
Место исполнения:
57.712423761852, 26.505074501038
Язык:
Длинное описание:
SISSEJUHATUS (5 min)
Tutvustatakse programmi eesmärke ja töökorraldust.
VALIKUS ON TEGEVUSED:
1. Ülevaatlik film Karula rahvuspargi loodusest ja kultuuripärandist Karula rahvuspargi külastuskeskuses (10 min).
2. Kultuuripärandi teemaline aidanäitus. Aidas on eksponeeritud vanad vilja ja lambavillaga seotud tööriistad ning talulaste mänguasjad. Osalejad saavad teada, kuidas säilitati enne elektri saabumist taludes toitu ja proovivad käsikiviga teradest jahu jahvatamist. (20 min)
3. Pistame nina korraks külma suitsusauna ja saame teada suitsusaunaga seotud kommetest. (15 min).
4. Matkakoti pakkimine ja matkaks ettevalmistamine. Koos mõtleme läbi, kuidas matkaks ette valmistuda ja mida tasuks retkele kotti kaasa pakkida. Millised kihid valida riietuseks ja mida tähele panna jalanõude valikul. Mida peaks teadma ja kust saada infot plaanides retke kaitseala matkarajale? Pakime koti ja asume matkale. (20 min)
5. Matkame Karula rahvuspargi maastikul 3–4 km. Harjutame kaardi lugemise ja kompassi kasutamise oskust ning märkame imetajate ja lindude tegevusjälgi. Kui leiame kuusevõrseid, põdrakanepit, hapuoblikaid, jänesekapsast või söödavaid marju, laseme neil hea maitsta. Retke pikkus sõltub matkajate võimetest. Võtame aega looduse nautimiseks. Pikema sammuga matkajatega jõuame Mäekonnu vaatetorni, millest avanevad kaunid vaated Karula maastikule. Võimalus alustada Mäekonnu vaatetornist. (120 minutit).
6. Looduse hüved. Teadvustame, milliseid looduse hüvesid igapäevaselt kasutame. Need on meile justkui looduse poolt tasuta. Nooremate klassidega arutelu, kuidas meie heaolu ja elu sõltub loodusest ning mida kõike pakub meile mets. . 9. klassiga arutleme, milliseid on varustavad, reguleerivad ja kultuurilised hüved ning kuidas tagada loodushüvede jätkusuutlik kasutamine. Kas rahvuspark võiks olla kui jätkusuutiku elukorralduse näidis, kus inimene ja loodus toimivad kooskõlas?. Mida on meil õppida eelnevatelt põlvkondadelt looduse piirides elamisest ja kohalike ressursside kasutamisest? (20 min)
7. Lõkke tegemine. Harjutame ettevalmistatud lõkkekohas lõkke süütamist tulepulga või tikkudega. Keedame lõkkel teed ja soovi korral saab grillida kaasavõetud toitu. (30 min, matka osana)
KOKKUVÕTE (15 min)
Ümber lõkke võtame juturingis kokku retkel kogetu ja õpitu, kõigil on võimalus jagada oma mõtteid.
*Programmi tegevusi rakendatakse vastavalt programmis osalejate vanusele ning retkeliste soovidele.