Programmi jooksul püütakse metsatiigist selgrootuid loomi, võrreldakse neid omavahel, mõõdetakse, püütud liigid määratakse.
Vee-elustiku uurimiseks kasutatakse kahvasid, luupe ja teisi vahendeid. Iseloomustatakse vett kui elukeskkonda, toitumissuhteid tiigis ning arutletakse, kuidas vee keskkond mõjutab organisme, kes seal elavad. Programm õpetab määramisoskust ja koostööd ning näitab liigilise mitmekesisuse tähtsust ökosüsteemis.
Õppeprogrammi käigus luuakse õpilaste ja looduse vahel vahetu looduskontakt (vee-elustikuga tutvumine ja määramine), et anda neile positiivne elamust loodusest.
Междисциплинарная интеграция:
Programm toetab järgmiste riikliku õppekava õpitulemuste saavutamist II kooliastmes:
Loodusõpetus: 7) kasutab liikide tundmaõppimiseks määrajaid; 16) kirjeldab ja võrdleb koosluste (veekogu, soo, metsa, niidu, põllu/aia, asula) elutingimusi, teab nende tüüpilisemaid liike.
Ainetevaheline lõiming: loodusõpetus, liikumisõpetus (liikumine looduses), eesti keel (koosluste kirjeldamine, sõnavara).
Läbivad teemad: Keskkond ja jätkusuutlik areng. Õpilased uurivad elusloodust ning saavad aru, kuidas liigid ja elupaigad on omavahel seotud. Kujuneb arusaam vastutustundlikust käitumisest ja loodusvarade säästliku kasutamise vajalikkusest.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
tiigivees elavaid selgrootuid loomi;
kuidas määrata pisiloomi määramistabeli abil.
Õpilane oskab:
iseloomustada vett kui elukeskkonda, kirjeldab elutingimuste erinevusi jõgedes ja järvedes ning selgitab vee ringlemise tähtsust järves;
kirjeldada jõe ja järve elukooslust, nimetab jõgede ja järvede tüüpilisemaid liike;
tuua näiteid taimede ja loomade kohastumise kohta eluks vees ja veekogude ääres;
koostada uuritud veekogu toiduahelaid/toiduvõrgustikke;
teha koostööd.
Õpilane väärtustab:
taimede ja loomade kasvukeskkonda ja elu kestlikkuse alust (sh inimene).
Методы:
Meetodid: Liikide iseseisev püüdmine (vahetu kontakt loodusega), võrdlemine määramistabeliga, mõõtmine, liigi määramine, seoste loomine, grupitöö kogemus.
Vahendid rühmadele: Kahvad, anumad vee-elustiku hoidmiseks, termomeeter, töölehed ja pliiatsid, luubid/luuptopsid, vee-elustiku määramise tabel.
Vee-elustiku programmiks on koostatud üksikasjalik juhend, mida juhendaja saab kasutada programmi läbiviimiseks. Soovitame kasutada rühmadel töölehti.
Kõik vajalikud vahendid on kohapeal olemas.
Руководство для учителя:
Oleme tänulikud, kui õpetaja enne programmile tulekut tutvustab õpilasi teemaga ja pärast õppekäiku teeb kokkuvõtte järgmises tunnis. Õppeprogrammi täpsustava info saadab õpetajale meie õppeprogrammide koordinaator enne programmi toimumist.
Programmi toimumiskoht lepitakse kokku retkejuhiga, kes võtab ise eelnevalt ühendust. Programm toimub õues, õpilastel palume riietuda ilmale vastavalt ning soovitavalt jalga kummikud. Bussi parkimiskohast programmi alguseni toimub väike matk. Matakatakse programmi kohta 0,5 km. Programmi jooksul matka ei toimu, tegevus toimub kohapeal. Vihma korral on võimalik varjuda kütteta varjualuse alla. Toidupaus palume soovi korral plaanida enne või pärast programmi.
Juurdepääs: Palume parkida parklasse. Kuna tegemist on lühikese (0,5 km) matakaga kergel maastikul sobib see ka ratastooliga õpilastele, kes vajab saatjat. Sobib kõigile teistele erivajadustega õpilastele, kuid erivajadustega õpilastest palume meid ette teavitada. Vajadusel palume õpetajat erivajadustega õpilast abistada.
Programmi läbiviimisel palume õpetaja toetust õpilaste innustamisel ja ohutuse tagamisel. Kuna vahendid on piiratud, siis korraga saame vastu võtta ühe grupi.
Õpetaja täidab programmi lõppedes tagasisidelehe.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
Saame korraga vastu võtta ühe klassi. Soovi korral saame teisele klassile pakkuda samal ajal etteteatamisel teist õppeprogrammi.
Место проведения:
Место исполнения:
58.183191288584, 26.4282257177
Programmi läbiviija:
- Külli Kevväi. Keskharidus. Külli on oma loodusteadmised saanud kaasa kodust. Ta juhendab programme nii lasteaialastele kui suurematele õpilastele ja leiab nendega kiirelt ühise keele. Õppeprogrammidel osalenud on teda kirjeldanud selliselt: emotsionaalne, lapsesõbralik, meeldiva hääletooni ja hea esitlusoskusega. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus aastast 2013.
- Rein Kiiman. Eesti Põllumajanduse Akadeemia, agronoomia eriala, Loodusteaduste magister. Rein on looduskeskse ja loodussäästliku eluviisiga ja on valmis seda jagama ka teistele. Harrastuskalamees. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus aastast 2012.
- Annereet Paatsi. Tartu Ülikool. geograaf, geograafia õpetaja. Loodusteaduste magister. Tartu Rakendusliku Kolledži kutseõpetaja. Annereet on kirglikult keskkonnast hooliv ja võimalikult mitmekesiseid teadmisi jagav retkejuht, kes loodusteadmistele lisaks põimib lugusid ajaloost ja pärandkultuurist. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus VVV SAs alates aastast 2004.
Vapramäe Loodusmaja atesteeritud retkejuht: https://vvvs.ee/et/retkejuhid/
Язык:
Длинное описание:
Ajakava:
Sissejuhatus, käitumiskokkulepped, vahendite tutvustus: 10 minutit
Juhendaja tutvustab õppeprogrammi eesmärke ja töökorraldust. Lepitakse kokku ühised käitumisreeglid. Eraldi käsitleb juhendaja veeohutuse teemat ja arutleb lastega läbi käitumisreeglid vee ääres. Samuti käsitletakse teemat, kuidas püütud pisiloomi ohutult hoida.
Praktiline putukate püük 40 minutit
Õpilased jaotatakse 4-5 liikmelistesse gruppidesse. Programmi jooksul püütakse metsatiigist selgrootuid pisiloomi. Vee-elustiku püügiks kasutatakse kahvasid, püütud saak pannakse veega täidetud anumatesse. Mõõdetakse tiigivee, läheduses asuva jõe ja oja temperatuur. Iseloomustatakse vett kui elukeskkonda, toitumissuhteid tiigis ning arutletakse, kuidas vee keskkond mõjutab organisme, kes seal elavad.
Liikide määramine ja töölehe täitmine, 40 minutit.
Jätkub töö gruppides. Vee-elustiku uurimiseks kasutatakse kahvasid, luupe ja teisi vahendeid. Liikide määramine toimub töölehes toodud piltide kaudu ja vee-elustiku määraja abil. Õpilased määravad grupiga iseseisvalt pisiloomad, mida nad püüdsid ning iseloomustavad neid: mõõdavad pikkuse, kirjeldavad värvi, täpsustavad jalgade arvu ja loevad sabaniidid. Jälgivad, kuidas pisiloom liigub. Püütud liikide alusel hinnatakse veekogu seisundit. Iseloomustatakse vett kui elukeskkonda, toitumissuhteid tiigis ning arutletakse kuidas veekeskkond mõjutab organisme, kes seal elavad. Programm õpetab määramisoskust ja koostööd ning näitab liigilise mitmekesisuse tähtsust ökosüsteemis.
Kokkuvõte, 30 minutit.
Kõik grupid tutvustavad teistele gruppidele oma määramise tulemusi. Ühises tagasisideringis annavad õpilased teada, mis neile enam meeldis ja mis päevast meelde jäi. Juhendaja jälgib, et kõik osalejad saaksid oma arvamuse öelda.
Programmi lõppedes viivad grupid oma veeloomad tagasi tiiki.
Õpetaja täidab tagasiside lehe.