Programm toimub Tallinnas, Astangu rohealal. Tõuseme 15 meetri kõrgusele Mäeküla pangale, kus tutvume seal kasvavate rohttaimedega, metsas õpime tundma puuliike. Kasutame selleks piltmäärajaid. Vaatame nahkhiirte talvitumiskohta ja õpime mängu abil lähemalt tundma nahkhiiri ning nende supervõimeid. Arutleme taimede ja loomade tähtsuse üle ja kuidas peame looduses käitume, et neid mitte kahjustada. Vaatame lähemalt ka militaarpärandit ning räägime sellest ühiselt. Töö toimub paaristööna. Kokku läbitakse 3 km, põhiliselt mööda jalgradu, seetõttu ei sobi programm liikumispuudega õpilastele. Lastel peaks olema seljas ilmastikule vastav riietus ja mugavad jalanõud, vihma korral vihmakile. Kaasas peaks olema joogivesi oma pudeliga ja võileib.
Междисциплинарная интеграция:
Seos õppekavaga: Loodusõpetus I kooliaste:
8) toob näiteid elusorganismide tähtsuse kohta looduses;
10) eristab ühte liiki kuuluvaid organisme;
14) mõistab, et inimene on osa loodusest ja sõltub sellest; toob näiteid, kuidas inimene loodust oma tegevusega mõjutab;
Läbivat teemat „Keskkond ja jätkusuutlik areng“ käsitleme läbi arutluste erinevate liikide tähtsuse üle inimestele, inimmõju üle liikide säilimisele ja loodust säästva käitumise üle.
Ainetevaheline lõiming: eesti keel: õpilane väljendab oma mõtteid; sõnastab teksti kohta küsimusi ja esitab vastuväiteid, kehaline kasvatus: õpilane arvestab peamisi turvalisuse ja ohutu liikumise põhimõtteid.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
Õpilased teavad, et kõdupuit on looduse oluline osa ning temast sõltub palju erinevaid sambla, sambliku ja putukaliike.
Õpilased oskavad kirjeldada nahkhiirte eluviisi.
Õpilased oskavad määrata taimeliike lihtsa piltmääraja abil.
Õpilased oskavad käituda looduses nii, et ei kahjusta seda.
Õpilased väärtustavad liikide rohkust ja loodust üldiselt.
Методы:
Meetodid: paaristöö, taimeliikide määramine piltmäärajate abil, vaatlemine luubiga, õppemängud kasvukohtade ja nahkhiirte kohta, arutelud, küsimustele vastamine.
Kasutatavad õppevahendid: piltmäärajaid puude kohta paari peale 1, piltmääraajad rohttaimede kohta paari peale 1, luubid paari peale 1, töölehti paari peale 1, kirjutusvahendeid paari peale 1. Nahkhiirte fotod - 1 komplekt. Töövahendid on programmijuhil kaasas.
Руководство для учителя:
Programmi kokkuleppimisel küsitakse õpetajalt ootusi programmi kohta, samuti õpilaste erivajaduste kohta ja lepitakse kokku, mida programmi jooksul tehakse.
Õpetajalt ootame enne programmile tulekut õpilaste informeerimist, et programm toimub vabas õhus, lapsed peaksid kandma ilmale vastavat riietust ja jalanõusid. Kui ilm on vihmane, siis vihmakeepe ja veekindlaid jalanõusid. Õpilased peaksid kaasa võtma võileivad ja joogi, on planeeritud söögipaus. Ootame, et õpetaja informeeriks õpilasi programmi päevakavast ja sisust.
Programmi ajal ootame õpetajalt täiendava turvalisuse tagamiseks liikumist koos klassiga. Programmi jälgimine annab võimaluse õues alustatuga koolis edasi minna.
Pärast programmi ootame õpetajalt tagasisidet programmi kohta, kas pärast programmi suuliselt, keskkonnahariduse portaali või Looduskool Vesipapp kodulehe tagasiside keskkonna kaudu. Tagasiside põhjal korrigeeritakse programme pidevalt.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
NB! Programmile saab tulla ka ühistranspordiga, buss nr 24A, Algus ja lõpp: Kadaka tee 191 parkla.
Programmi on võimalik pakkuda 2 juhendajaga, kui tuleb korraga 2 klassi. Programm ei sobi liikumis- ja nägemispuudega õpilastele.
Programmi aja sisse on planeeritud aeg kaasa võetud võileibade söömiseks.
Programmi viiakse läbi septembris, oktoobris, mais ja juunis.
Место проведения:
Место исполнения:
59.402694233485, 24.633756152051
Programmi läbiviija:
Meriliis Kotkas - Luua Metsanduskool, eriala: matkajuht, kutseõpe, bakalaureuse kraad Eesti Maaülikool keskkonnakaitse spetsialiseerumisega maastikukaitsele ja –hooldusele, magistrikraad Eesti Maaülikool vee- ja maismaaökosüsteemide rakendusbioloogia. Töötas muuseumiõpetajana Eesti Loodusmuuseumis ja praegu Eesti Tervisemuuseumis. MTÜ-s Lahemaa Ökoturism viib läbi programme 2020 aastast, on konkreetse programmi autor ja peamine läbiviija.
Maarja Orro: TalTech maastikuarhitektuur, Tallinna Majanduskool kommunikatsiooni eriala, Tallinna Ülikool majandusarvestus. Täiendkoolitus „Kvaliteetne keskkonnaharidus" Tallinnas, 19.03.25. Veebinar "Outdoor Education & Sustainability in Action!" On töötanud õpilastega Eesti Õpilasesinduste Liidus ja läbi viinud rahvusvahelisi noorsooprojekte SA Archimedes kaudu. Antud programmi on läbi viinud alates 2024. aastast.
Ketlin Kaljas: Tallinna Ülikool, audiovisuaalse kunsti eriala, bakalaureuse õpe, Balti meedia ja filmikool, audiovisuaalne kunst ja filmiõpe, magistri õpe. Lastega töötamise kogemus Tallinna Pelgulinna Gümnaasiumi näiteringi juhina ja laste meelelahutusprogrammide looja ja läbiviijana. On antud keskkonnahariduslikku programmi läbi viinud alates 2024. aastast.
Sigrid Nurme: Tallinna Ülikool rekreatsioonikorraldus, bakalaureuseõpe. Keskkonnahariduslike programmide läbiviimise koolitus MTÜ Lahemaa Ökoturism, viib antud programmi läbi alates sügisest 2024.
Kauri Kivipõld: Eesti Maaülikool maastikukaitse ja hooldus magistriõpe, Tallinna Ülikool geoökoloogia eriala, bioloogia lisaerialaga. Täiendkoolitus: Keskkonnahariduse ühing Kvaliteetne keskkonnaharidus, Eesti Keskkonnahariduse Ühingu ja Püha Johannese Kooli koolituskursus Juhendaja kui eeskuju, Tallinna Ülikool mitteformaalse keskkonnahariduse spetsialistide täiendkoolitus keskkonna ja säästva arengu õpetamiseks aktiivõppe meetoditel, Tartu Ülikool 160-tunnine pedagoogikakursus.
Konkreetset programmi on juhendanud alates 2020. aastast.
Язык:
Длинное описание:
20 min Sissejuhatus: juhendaja tutvustatab programmi eesmärki, ajakava, tegevusi ja keskonnahoidlikku käitumist looduses. Juhendaja lepib klassiga kokku õppepäeva reeglid ja ohutusreeglid pangal liikumisel. Teadmiste aktiveerimiseks metsas ja niidul kasvavate taimede kohta mängitakse taimi tutvustavat mängu. Seejärel liigutakse loopealsele.
- 30 min Loopealsel kasvavate taimeliikidega tutvimine. Teema: organismide rühmad ja kooselu (eristab ühte liiki kuuluvaid organisme; märkab kodukoha elurikkust ning selgitab selle olulisust). Moodustatakse 2-liikmelised töögrupid, Õpilased saavad iga paari peale ühe rohttaimede piltmääraja, ühe töölehe ja ühe kirjutusvahendi. Piltmäärajad ja töölehed on kevadel ja sügisel erinevad. Juhendaja selgitab, mida peab taime juures vaatama, et aru saada, kas ta kuulub ühte või teise liiki. Töölehtedele on kirjutatud rohttaimede liigid, mis tuleb lagendikul üles leida ja piltmääraja abil ära tunda (9 liiki rohttaimi). Igale määratud liigile tõmbab õpilane ringi ümber. Juhendaja liigub õpilaste vahel ja ütleb, kas määrati õigesti. Seejärel kogunevad õpilased kokku ja kirjeldavad leitud taimi, räägivad, kas neid oli lihtne või keerulina ära tunda, kas erinevaid taimeliike oli vähe või pigem palju. Arutletakse, miks on taimed meile vajalikud, miks on oluline, et erinevad liigid säiliksid, mis juhtuks, kui taimi enam ei oleks, kuidas inimene oma tegevusega taimede elukeskkonad mõjutab ja kuidas me peame looduses käituma, et taimi mitte kahjustada. Edasi liigutakse metsa ja pangale.
30 min Puullikide tundmine, pankrannik. Teema: organismide rühmad ja kooselu (elusolendite kooselu. Jätkusuutlik eluviis, loodushoid). Toimub metsas ja pangal. Enne pangale minekut korratakse uuesti üle ohutuse reeglid. Töö toimub samades paarides, juhendaja jagab välja puuliikide piltmäärajad, igale paarile üks (tööleht on sama, mis eelmise ülesande puhul). Õpilased otsivad määrajate abil töölehtedele märgitud puuliike (12 liiki). Juhendaja jälgib määramist ja abistab. Pärast määramist kirjeldavad õpilased leitud liike. Arutletakse selle üle, missugust kasu inimesed puudest saavad ja mida teha, et puid ka edaspidi piisavalt oleks. Seejärel kogunevad õpilased kuivanud/murdnud puu juurde, juhendaja jagab välja luubid (üks luup 2 õpilase peale). Õpilased vaatlevad kõdupuidul olevat elustikku luubiga ja toimub juhendaja suunamisel arutelu, kellele on seda puud vaja, mis temast looduses edasi saab ja miks ei ole õige kõiki kuivanud või mahalangenud puid ära koristada.
30 min Lõunapaus kaasavõetud võileibade söömine.
20 min Nahkhiired ja militaarpärand. Teema: organismid ja elupaigad (maismaaloomad, välisehitus ja mitmekesisus, loomade eluavaldused: toitumine ja kasvamine, loodust säästev käitumine). Vett täis tunneli ees räägib juhendaja, millal ja miks see siia on ehitatud ning arutletakse, mis loomad nendes tunnelites elu- ja varjupaiku leiavad. Mängitakse nahkhiireteemalist äraarvamismängu "Õige või vale" ning juhendaja jagab nahkhiirte kohta lisaselgitusi, vaadatakse pilte erinevatest nahkhiireliikidest. Arutletakse nahkhiirte kaitse üle. Astangule on nahkhiirte kaitseks loodud püsielupaik.
20 min Kokkuvõte
Pärast tegevuste lõpetamist kordavad õpilased üle, mida nad õppepäeval erinevatest rohttaimede ja puuliikidest ning nahkhiirtest teada said, mile poolest nad on inimeste jaoks olulised ja kuidas inimesed neid oma tegevusega mõjutavad. Seejärel räägivad, kuidas tuleb looduses käituda, et seda mitte kahjustada.