Programmis uurime, kuidas on võimalik vee all liikuda ja miks mõned asjad ujuvad, teised aga vajuvad. Lapsed avastavad mänguliste katsete kaudu, kuidas vesi, õhk ja tihedus mõjutavad esemete liikumist. Arutleme, kuidas inimesed on vee all liikumiseks leiutanud allveelaeva ja kuidas sellised masinad saavad loodust uurida, ilma seda kahjustamata. Tunni lõpus teeme üheskoos katsed ja arutame, kuidas inimene saab oma teadmisi kasutada looduse hoidmiseks.
Междисциплинарная интеграция:
Programm toetab läbivat teemat „Keskkond ja jätkusuutlik areng“, suunates õpilasi märkama, kuidas loodus ja inimese leiutised on omavahel seotud. Õpitakse tegema turvalisi ja loodust hoidvaid valikuid.
Seotud õppeained:
- Loodusõpetus – vee omadused, ujuvus, õhu ja vee roll looduses;
Tööõpetus ja kunst – meisterdamine, vaatlus, lihtsate mudelite tegemine; - Inimeseõpetus – koostöö ja vastutus keskkonna ees.
- Matemaatika-, loodusteaduste- ja tehnoloogiapädevus – seob lihtsad füüsikaseadused igapäevaeluga.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
- selgitab, miks mõned esemed vee peal ujuvad ja teised vajuvad põhja;
- katsetab ja teeb järeldusi, kuidas vee ja õhu omadused mõjutavad esemete käitumist;
- teab, et allveelaev saab vee alla ja pinnale õhu ja vee abil;
- arutleb, kuidas inimese leiutised aitavad loodust tundma õppida ja seda hoida.
Методы:
Meetodid: uurimusõpe, rühmatöö, vaatlus, katsetamine, arutelu.
Vahendid: mõõtesilindrid, vedelikud (õli, vesi, siirup, seep), mandariinid, munad, sool, õhupallid, katseklaasid, toiduvärv, töölehed.
Руководство для учителя:
Enne programmi:
Arutage klassis, mis asjad vees ujuvad ja mis vajuvad. Võite kodus katsetada näiteks korgi, kivi ja õuna vees. Õpetaja selgitab, et programmis tehakse lihtsaid katseid ja tuleb kuulata juhendajat ning tegutseda rühmas.
Koolis saab teemat jätkata, joonistades või meisterdades oma „unelmate allveelaeva“.
Võib uurida ka, milliseid mereelukaid teadlased allveelaevadega uurivad ja kuidas see aitab loodust paremini mõista.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
- Õppeprogramm toimub vaid ettetellimisel T-R (E kokkuleppel).
- Programmi algusajad: 9:30; 11:30; 13:30 (erisoovid kokkuleppel).
- Hind: 11 €/õpilane (9€/erivajadusega õpilane).
- Programmid toimuvad eesti, inglise ja vene keeles.
- Ühe grupi suurus on max 30 õpilast. Minimaalne grupi suurus on 10 õpilast.
Pane tähele! Kui tunnis osalev grupp on väiksem kui 10 osalejat, rakendub hind 10 õpilase eest. - Programm sisaldab kõikide eksponaatide külastust. Planeeri õppeprogrammile lisaks vähemalt tund aega, mille jooksul saavad õpilased avastada VR-maailma ja 19. sajandi leiutisi.
- Palun saabuda keskusesse mitte rohkem kui 15 minutit enne tunni algust.
- Ligipääs ratastooliga on tagatud, majas on lift ja kaldteed.
Saatjad:
- Iga 10 õpilase kohta 1 saatja tasuta.
- Erivajadusega õpilaste grupi puhul on kõik tugiisikud tasuta.
Место проведения:
Место исполнения:
59.451845754892, 24.73034799099
Programmi läbiviija:
PROTO avastustehase haridusprogrammide juhendajad. Täpsem info dokumendis.
Язык:
Ссылки:
Длинное описание:
1) Sissejuhatus (10–15 min)
Juhendaja tervitab rühma ja tutvustab, et täna uuritakse, kuidas on võimalik vee all liikuda. Räägitakse lühidalt Noblessneri ajaloost ja sellest, et siin ehitati kunagi päris allveelaevu. Üheskoos arutletakse, miks inimesed tahtsid vee alla minna – kas uudishimust, aardeid otsima või loodust uurima. Tehakse väike mõtteharjutus: mis peab juhtuma, et asi, mis praegu ujub, vajuks põhja?
2) Teemaarendus I – allveelaeva ehitamine ja töö (20–25 min)
Slaidide ja piltide abil vaadeldakse, millised olid esimesed allveelaevad ja kuidas need ajas muutusid. Tutvustatakse lihtsas keeles mõistet ujuvus:
„Kui asi on kergem kui vesi, jääb see pinnale. Kui raskem – vajub põhja.“
Maketi abil näidatakse, kuidas allveelaev saab vee sisse ja välja lastes muuta oma raskust ja tõusta või vajuda. Ühiselt arutletakse, miks on tähtis, et masinad oleksid ohutud nii inimestele kui ka merele.
3) Teemaarendus II – katsed ja uurimine (30–35 min)
Lapsed tegutsevad rühmades ja liiguvad viie tööjaama vahel, kus iga katse selgitab vee ja õhu omadusi:
- Mandariin ja ujuvus – koorega mandariin ujub, kooritud vajub. Miks? Kooris on õhku!
- Muna ja sool – lisatakse soola ja vaadatakse, kuidas muna hakkab hõljuma.
- Vesi ja õli – kaks erinevat vedelikku ei sega, üks jääb teise peale.
- Väike laev – katsetatakse, kas erineva kujuga plastiliinist „laevad“ ujuvad või upuvad.
- Kihilised vedelikud – valatakse värvilised kihid ja jälgitakse, kuidas tihedamad vajuvad alla.
Iga rühm täidab lihtsat töölehte: joonistab, mida nägi, ja kirjutab ühe tähelepaneku.
4) Refleksioon ja kokkuvõte (10–15 min)
Ühiselt arutletakse, mida uut õpiti vee ja õhu kohta. Lapsed jagavad, milline katse neile kõige paremini meeldis ja miks. Korratakse üle põhitõde: looduses kõik toimib kindlate seaduste järgi, mida inimene saab õppida ja kasutada loodust hoides.