Kaheosalise programmi esimene osa annab 30- minutilise ülevaate kõikidest inimese organsüsteemidest 3D esitluse abil loodusmaja kerakinos.
Teine osa on praktikum, kus rühmatöö vormis vaadeldakse hingamiselundkonna tööd väljahingatava hapniku koguse järgi. Kasutame Vernier’i seadmeid.
Междисциплинарная интеграция:
Programm aitab kaasa järgmiste RÕKi õpitulemuste saavutamisele bioloogia ainekavas
Inimese koed ja elundkonnad
Õpilane:
1) võrdleb ja põhjendab eri kudede ehituse ja talitluse seotust ning ülesandeid; toob näiteid eri elundite kudede ja elundkondade kohta
Hingamine
Õpilane:
1) analüüsib hingamiselundkonna ehituse ja talitluse kooskõla;
2) koostab ning analüüsib jooniseid ja skeeme hingamiselundkonna ehitusest ja talitlusest ning sisse- ja väljahingatava õhu koostisest;
4) analüüsib treeningu mõju hingamiselundkonnale
Läbivad teemad:
Läbiva teema “Tervis ja ohutus” käsitlemisel pööratakse programmis tähelepanu hingamiselundkonna tervishoiule igapäevaelu tingimustes koolis ja kodus, peatudes eelkõige ruumide ventileerimisel ja suitsetamisel.
Läbiva teema „Keskkond ja jätkusuutlik areng“ lõimimiseks rõhutatakse programmis kõikide elusorganismide sh inimese sõltuvust väliskeskkonnast, sh õhu gaasilisest koostisest.
Ainetevaheline lõiming:
Programm lõimib kõiki loodusaineid: eriti bioloogiat, keemiat, füüsikat; võimaldab harjutada loodusteaduslikus uurimuses vajalikke oskusi.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
- oskab loetleda inimese elundkondi ja selgitada nende ülesandeid;
- oskab selgitada hingamiselundkonna tähtsust organismis;
- teab hingamiselundkonna tervisele kahjulikult mõjuvaid tegureid (sh õhusaaste);
- teab hapniku ja süsihappegaasi sisaldust sisse- ja väljahingatavas õhus;
- oskab selgitada hapniku ja süsihappegaasi rolli organismis;
- saab aru läbiviidud katse metoodikast;
- suudab põhjendada katse tulemusi.
Методы:
Meetodid: esitlus, arutelu, rühmatöö - praktikum, katse kavandamine, saadud tulemuste analüüsimine. Rühmades on kuni 4 õpilast.
Õppevahendid: iga rühma kasutuses on hapnikuandur, andmelugeja, hingamisotsik (2 tk), kilekott väljahingatud õhu kogumiseks, kilekoti kinnitusvahendid, tööleht.
Руководство для учителя:
Enne õppeprogrammile tulekut tutvub õpetaja programmi sisu ja eesmärkidega ning tutvustab õpilastele õppeprogrammi kulgu.
Õppeprogrammi ajal innustavad kaasas olevad täiskasvanud õpilasi programmist aktiivselt osa võtma ja jälgivad, et õpilased käituvad headele tavadele vastavalt. Vajadusel täidavad kohapeal programmi raames kokkulepitud ülesandeid.
Programm ei eelda varasemaid eelteadmisi.
Pärast õppeprogrammi toimumist palume õpetajal edaspidises õppetöös seostada õppeprogrammis käsitletud teemad ja omandatud teadmised kooli õppetööga.
Õppeprogrammi toimumise järel kogume õpetajatelt tagasisidet kohapeal küsimustiku abil, mis täidetakse tahvelarvutis. Vastused kogume oma andmebaasidesse, et vajadusel sisse viia parendused.
Palume kaasa võtta vahetusjalanõud, õppetöö toimub siseruumides. Täpsem info hoone eripärade kohta on esitatud lisainfo all.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
Grupi suurus 12-24 õpilast.
Maksumus:
kuni 24-le õpilasele 2x45 min 200€.
Suurema grupi puhul võimalus valida kõrvale teine programm.
Vajadusel erikokkulepped toitlustuse osas (nt programmipäeva tellimisel).
Erivajadustega õpilaste puhul vajalik eelnev konsultatsioon, v.a liikumispuudega õpilased - ratastooliga ligipääs hoovialal ja majas, hoones olemas kaldtee ja invalift.
Keskusel olemas oma parkla (k.a bussid, jalgrattad).
Pernova Hariduskeskuses kantakse vahetusjalanõusid.
Место проведения:
Место исполнения:
58.375520594022, 24.53144195255
Programmi läbiviija:
Kadri Kilusk (Bioloogia MSc), Katrin Ekštein keskkonakorralduse diplomiõpe (Tallinna Pedagoogikaülikool), koolipedagoogika (Tallinna Ülikool), Celia Hirmo (Bioloogia didaktika MSc), Elisabeth Loorents (Veeteede haldamine ja ohutuse korraldamine BSc)
Õpetajate kvalifikatsiooni ja kogemuse kohta leiate täpsemat infot järgmiselt lingilt-https://keskkonnaharidus.ee/et/keskused/pernova-hariduskeskus
Язык:
Длинное описание:
Sissejuhatus (5 min): Tutvumine, järgnevate tegevuste ülevaade, lepitakse kokku käitumis- ja ohutusreeglid kerakinos ja praktikumis. Aktiveeriv arutelu - kas suudame nimetada inimese kõige tähtsama elundkonna?
- Esitlus kerakinos (30 min): 3D esitluses vaadeldakse kõiki inimese elundkondi, tuletatakse meelde nende ülesanded organismis ja selgitatakse nende koostööd. Esitluse ajal on õpilastel võimalus küsimustega sekkuda.
- Katse planeerimine (10 min): Jagunetakse kolme- kuni neljaliikmelisteks rühmadeks, tuletatakse meelde atmosfääri õhu gaasiline koostis ning O2 roll erinevate elusolendite hingamisel. Arutletakse hingamiselundkonna töö üle erineva füüsilise pingutuse korral. Vormistatakse uurimisküsimus: kuidas mõjutavad hingamise sagedus ja sügavus hapniku omastamist inimese organismis? Pannakse igas rühmas töölehele kirja hüpoteesid.
Tutvutakse katsevahenditega, selgitatakse katsetingimusi, rühmades lepitakse kokku katseisikud ning tööjaotus. - Katse läbiviimine (35 min): mõõdetakse O2 sisaldust väljahingatavas õhus kolme erineva hingamisrütmi (normaalne hingamine, hinge kinni hoidmine, hingeldamine) järgselt kahel erineval katseisikul igas rühmas. Andmed kantakse töölehele.
Katsetulemuste analüüsimiseks koostatakse graafik, võrreldakse katseisikute katsetulemusi rühmas.
Kokkuvõte (10 min): Katsetulemuste esitlemine ja võrdlemine rühmiti, hüpoteeside kinnitamine või ümber lükkamine.
Arutelu, kas katse tulemustes oli erinevusi vastavalt poiste ja tüdrukute, treenitud ja treenimata inimeste, suitsetajate ja mittesuitsetajate vahel. Kas ja kuidas mõjutab hingamiselundkonna tööd õhusaaste, kus võivad õpilased kokku puutuda saastunud õhuga.