Osalejad saavad teada, mis on järv ja mille poolest erineb järv jõest ja merest. Programmi alguses korratakse üle veeohutusega seotud punktid ning arutletakse miks veeohutus on eriti oluline teema inimeste ning ka teiste maismaal elavate loomade jaoks. Enne parve väljumist tutvuvad osalejad kompassiga ning õpivad selgeks põhiilmakaared. Mõõtenööri kasutades õpivad osalejad mõõtma erinevaid pikkusi. Taimekonksu kasutades püüame veetaimi ning uurime taimede vahel elavaid selgrootuid. Osalejad saavad teadmisi järve mitmekesisest elustikust ning et ka kõige väiksemal asukal on järves väga tähtis roll ning mitmekesist elustikku on vajalik hoida ja kaitsta.
Междисциплинарная интеграция:
2.1. Loodusõpetus
Õpilane: 1) tunneb huvi looduse ja selle uurimise vastu ning mõistab loodusteaduslike teadmiste vajalikkust; 3) teeb õpetaja juhendamisel lihtsamaid vaatlusi, praktilisi töid, järgides ohutusnõudeid; vormistab vaatlusinfot, teeb järeldusi ning esitleb tulemusi; 7) käitub turvaliselt ning järgib tervislikke eluviise, väärtustab looduses viibimist ja oma kodukoha elurikkust, märkab looduse ilu ja erilisust ning suhtub sellesse austusega, hoolib elusolenditest ja nende vajadustest.
2.1.3. Õpitulemused I kooliaste 3. klassi lõpetaja: 1) eristab elus- ja eluta looduse objekte ja nähtusi ning looduslikke ja tehislikke aineid (materjale); kirjeldab ja rühmitab neid eri tunnuste alusel, tuginedes tehtud vaatlustele ja katsetele; 2) kaalub kehi, mõõdab temperatuuri ja pikkust, valides sobivad mõõtmisvahendid; 8) toob näiteid elusorganismide tähtsuse kohta looduses; 13) toob näiteid organismide seoste kohta looduses ning koostab lihtsamaid toiduahelaid; 14) mõistab, et inimene on osa loodusest ja sõltub sellest; toob näiteid, kuidas inimene loodust oma tegevusega mõjutab; 18) määrab suundi kompassiga.
2. Läbiv teema „Keskkond ja jätkusuutlik areng“
2.1. Läbiva teema „Keskkond ja jätkusuutlik areng“ käsitlemisega taotletakse õpilase kujunemist sotsiaalselt aktiivseks, vastutustundlikuks ja keskkonnateadlikuks inimeseks, kes hoiab ja kaitseb keskkonda ning väärtustab jätkusuutlikkust, on valmis leidma lahendusi keskkonna- ja inimarengu küsimustele.
2.2. Läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast: 1) aru saama loodusest kui terviksüsteemist, inimese ja teda ümbritseva keskkonna vastastikustest seostest ning inimese sõltuvusest loodusressurssidest; 3) väärtustama bioloogilist (sealhulgas maastikulist) ja kultuurilist mitmekesisust ning ökoloogilist jätkusuutlikkust;
Vaatleme, kas näeme kalamehi, ujujaid, purdeid ning arutame nende mõju üle loodusele. Mõeldakse miks on mitmekesine elustik järves ja looduses üldiselt vajalik, kaasa arvatud inimese toidulaua teema.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
Методы:
Töölehtede täitmine (va. I klass), mõõtmine, suunatud diskussioon, vaatlemine.
Rühmatöö vahendid - töölehed, kirjutamisalused ning –vahendid, kompass,
2 eksemplari - mõõdunöör, raskus, secci ketas,
1 vahend - taimekonks, termomeeter
Руководство для учителя:
Enne õppepäevale tulekut palume teha õpilastele väikese sissejuhatuse programmi teemasse, et kõikidel oleks teadmine eesootavast programmist. Soovituslikult võiks üle korrata vee omadused, järve elu muutused aasta lõikes.
Suur osa programmist toimub õues, palume õpilasi korduvalt teavitada ilmastikukindla riietuse ja jalanõude vajalikkusest.
Õpetaja osaleb programmi käigus ning vastutab oma õpilaste eest nii õppeprogrammi toimumise ajal kui ka vaba aja veetmisel.
Tagasisidet õppeprogrammi kohta küsitakse õpetajalt suuliselt vahetult pärast programmi toimumist. Õpetaja nõusolekul saadame meili peale tagasisidestamise ankeedi.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Доп. информация:
Programmi hind: 7 eurot/osaleja + 100 eurot juhendamise tasu
Et kõigil oleks meeldiv ja turvaline tutvu meie kodukorraga.
Turvalisuse tagamiseks on parvel alati 2 juhendajat lisaks saatvale õpetajale, varustatud on päästevahenditega.
Tänu paadisillale ja konarlikule maastikule on ratastooliga ligipääs raskendatud aga võimalik.
Место проведения:
Programmi läbiviija:
Õppeprogrammi juhendajad.
Язык:
Ссылки:
Длинное описание:
1. Sissejuhatus ~15 min
Juhendaja tutvustab ennast ja päevaplaani ning pannakse selga päästevestid. Osalejad koos juhendajaga arutavad, miks maismaaloomad vee all elada ei saa, proovitakse hinge kinni hoida. Koos arutletakse mille eest kaitseb päästevest ja miks peab ise alati ettevaatlik olema. Õpilased jagatakse järvega seotud elustikukaartide järgi nelja rühma: mäng leia enda sarnane. Parvele liikumine.
2. Tegevused ~60 min
Jääaja Keskuse parvega vaatluspunkti liikudes vaadeldakse ja uuritakse Saadjärve vett ning arutletakse, mille poolest erineb järv merest ja jõest. Julgemad saavad proovida järvest võetud vee maitset - kas on mage või soolane. Samuti püütakse aru saada, kas järve veel on äratuntav lõhn. Osalejad vaatavad ümber parve olevat vett ning ütlevad mis värvi see on. Juhendaja selgitab, miks järve pinnal võib vesi tunduda erineval ajal erinevat värvi - näiteks selge taevaga sinine, pilves taevaga hall ja öösel must. Sõidu käigus otsitakse ka inimese tegevusi järve peal ning kaldal - kalamehed, paadisillad, ujujad. Arutatakse kuidas inimene järve kasutab ning milline võib olla inimese kahjulik mõju järvele.
Vaatluspunktis tutvutakse töövahenditega ning õpitakse töö meetodeid. Selle käigus mõõdetakse mõõdunööriga erinevaid pikkusi ning õpitakse õigeid kasutamise võtteid, et tulemus oleks õigesti mõõdetud. Koos mõeldakse välja kuidas mõõta järve sügavust ning mõõdetakse see. Veel tehakse kindlaks Saadjärve vee tegelik värvus secci kettaga ja mõõdetakse vee läbipaistvus. Vee temperatuuri mõõtmiseks kasutatakse termomeetrit. Osalejad õpivad termomeetrilt näitu lugema.
3. Kokkuvõtted ~15 min
Tagasiteel püütakse madalamas vees taimekonksuga järves kasvavaid taimi ning otsitakse taimede vahel elavaid selgrootuid. Püütud "saagi" põhjal koostatakse lihtsamaid järve toitumisahelaid, läbi mille saavad programmis osalejad teadmisi, et ka kõige väiksemad organismid on looduses väga olulised bioloogilise mitmekesisuse säilimisel.
Enne randumist korratakse üle mõned olulisemad tulemused, mis retke käigus mõõdetud said. Kaldal võetakse vestid seljast.