Õppeprogramm keskendub vee omaduste õppimisele nii ruumis kui looduslikus keskkonnas.
Õpilased tutvuvad esmalt juhendaja selgituste abil vee eriliste omadustega (pindpinevus, kapillaarsus). Saavad selgeks või tuletavad meelde mõisted: filtreerimine, setitamine, nõrutamine, vesilahused, indikaator, lahuse pH.
Õpikoja ümbruses kogutakse mõõdutopside abil vett.
Õuetunni lõpuks küsitakse ja antakse tagasisidet selle kohta, mida täna uut teada saadi ja millised mõisted kinnistusid.
Междисциплинарная интеграция:
III kooliastmes õpitakse objekte ja nähtusi kvantitatiivselt kirjeldama ning süvendatakse info analüütilise töötlemise oskusi. Kujundatakse pädevusi, et sügavamalt mõista loodusainetes käsitletavaid nähtusi ja meetodeid. III kooliastmes on tähtis hoida õpilaste õpimotivatsiooni, kujundada huvi loodusteaduste õppimise ja loodusteadustega seotud elukutsete vastu.
Õpikeskkond peab võimaldama õpilasel olla loov.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
Vee tähtsus kooslustes, vee omaduste muutuste märkamine, vee osalemine aineringes.
Õpilased teavad, kuidas looduslikku vett puhastada, vaadelda ja vees sisaldavaid aineosakesi määrata ( lämmastikuühendid, rauaioonid), vee pH määrata.
Õpilane:
● mõõdab ja kirjeldab vee füüsikalis-keemilisi omadusi,
● oskab kasutada mõõtevahendeid ja jälgib seejuures eneseohutust
● arutleb veest kui elukeskkonnast ning loob seoseid, kuidas see mõjutab organisme,
● märkab ja kirjeldab inimtegevuse mõju veekogu ääres,
● arutleb veekogude kaitsevajadusest.
Методы:
Vaatlus, selgitus, arutelu, paaristöö, praktiline töö.
Vahenditeks on topsluubid paari peale, mikroskoobid, töölehed paari peale, mõõtetopsid, filtrid, piirituslambid, indikaatorid vee pH määramiseks.
Руководство для учителя:
Õpetaja on abiks õpilaste suunamisel ja käitumise korrigeerimisel.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Место проведения:
Место исполнения:
58.99787539387, 23.637256622314
Programmi läbiviija:
Pille Alekand, keemik, keemiaõpetaja.
Reigo Soosaar, loodusgiid tase 5, rannakalur tase 4.
Язык:
Длинное описание:
Kogunemine Silma õpikojas, reeglite ja õues liikumise selgitamine, sissejuhatus. 15 minutit
Töölehe täitmise alustamine, küsimuste-vastuste voor. 20 minutit
Retk õpikoja ümbruses. Vee leidumis-võimalused, omaduste uurimine, vee omaduste vaatlemine luuptopsidega, mikroskoobiga, töölehe täitmine. 40 minutit.
Kokkuvõtete tegemine ja arutelu: mida selgeks saadi, kas kõik osalejate küsimused said vastused. 15 minutit.
Vee kirjeldamine oskussõnadega: hägune, läbipaistev, setteline, filtreerimist vajav.
Vee tähtsus kooslustes, vee omaduste muutuste märkamine, vee osalemine aineringes.
Õpilased teavad, kuidas looduslikku vett puhastada, vaadelda ja vees sisaldavaid aineosakesi määrata ( lämmastikuühendid, rauaioonid), vee pH määrata.
Õpilane:
- mõõdab ja kirjeldab vee füüsikalis-keemilisi omadusi,
- oskab kasutada mõõtevahendeid ja jälgib seejuures eneseohutust
- arutleb veest kui elukeskkonnast ning loob seoseid, kuidas see mõjutab organisme,
- märkab ja kirjeldab inimtegevuse mõju veekogu ääres,
- arutleb veekogude kaitsevajadusest.