Programm on välja töötatud läbiviimiseks mõisapargis. Luke mõisakompleksi ajalooline ja kultuuriline eripära toetab programmi tegevusi. Programm algab Luke mõisa kärnerimaja juurest.
Programmi esimeses osas tutvutakse eelmisel sajandivahetusel kasutuses olnud kärneri tööriistadega. Edasi jätkub töö rühmades: Lapsed saavad ise istutada lilletaimi vanade istutuspulkadega, õppides selle juures taime elutsüklit ja taimele eluks vajalikke tingimusi. Lapsed maalivad „oma kivi“, mis paigutatakse istutatud lillede juurde. Rühma uurimustöös "Minu lill" määratakse juhendaja abiga pargis kasvavad lilled.
Programmi teises osas toimub õpperetk mõisapargis (1 km), mille raames tutvutakse eri vanustes olevate puudega, käsitletakse puude vanuse ja kõrguse mõõtmist ning pööratakse tähelepanu mõisas olevale välisruumile – mõisapargile. Vanemad lapsed (3. klass) tutvuvad mõisakompleksi plaaniga. Õpitakse kompassi kasutamist ning objektide määratlemist plaanil ja mõisakompleksis. Saadud teadmised kinnistatakse maastikumänguga.
Kogu programmi tegevused on ühildatud mängulisusega (puude vanuse mäng, jah ja ei mäng, vaatlusmäng, maastikumäng), uurimistöödega ja käeliste tegevustega. Kui õpetaja soovib, saavad koolilapsed õppeprogrammis kasutada ka töölehte või võtta selle kaasa õppepäeval saadud teadmiste kinnistamiseks.
Programm lõpeb lõpuringis, kus iga õpilane saab anda tagasisidet, mis talle meeldis või mis ta täna õppis. .
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Programm toetab järgmiste riikliku õppekava õpitulemuste saavutamist I kooliastmes:
Loodusõpetus: 2) kaalub kehi, mõõdab temperatuuri ja pikkust, valides sobivad mõõtmisvahendid; 4) teeb ilmavaatlusi, vormistab andmeid ning teeb nende põhjal järeldusi; iseloomustab ilma ning valib ilmale vastava riietuse; 5) märkab ja jälgib looduses toimuvaid aastaajalisi muutusi ning toob näiteid nende tähtsuse kohta inimese elus; 12) teab kodukoha tuntumaid loomi, taimi ja seeni; kirjeldab õpitud loomade eluviise ja elupaiku; oskab vältida loomade ning mürgiste taimede ja seentega seotud ohtusid; 19) märkab kodukoha elurikkust ja maastiku mitmekesisust ning selgitab nende olulisust;
Ainetevaheline lõiming: loodusõpetus, eesti keel (suuline väljendusoskus), liikumisõpetus (liikumine looduses), matemaatika (mõõtmine, mõõteskaalade lugemine).
Läbivad teemad: Keskkond ja jätkusuutlik areng. Looduses viibimine aitab kujundada lugupidavat ja vastutustundlikku suhtumist loodusesse. Õpilane mõistab loodust kui terviksüsteemi, ühiselt õpetlikke tegevusi tehes, loodust vaadeldes ja uurides õpib õpilane hoolima elusolenditest ja tegutsema säästvalt ja vastutustundlikult. Õpilane väärtustab teadmist, et inimene on osa loodusest ning inimeste elu sõltub loodusest, suhtub loodusesse säästvalt.
Õpitulemused:
milliseid tööriistu kasutati mõisas vanasti;
kevadet iseloomustavaid taimi, linde ja putukaid;
kuut mõisas kasvavat puud.
Õpilane oskab
vormistada vaatlusinfo ja teha järeldusi;
märgata aastaajalisi muutusi ja kevade tunnuseid looduses;
määrata juhendaja abiga lihtsamaid taimi;
määrata puude vanust ja kõrgust, määrata puid lehtede järgi;
kasutada kompassi ja kaarti;
tunda huvi looduse ja selle uurimise vastu ning kasutada julgelt loovust ja fantaasiat;
Õpilane väärtustab:
mõisapargi elurikkust ja maastikulist mitmekesisust;
teadmist, et inimene on osa loodusest ning inimeste elu sõltub loodusest, suhtub loodusesse säästvalt;
keskkonda hoidvat ja keskkonnahoidlikku mõtteviisi.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Meetodid: õppemängud ("Vaatlusmäng"), aktiivtegevused (lillede istutamine, kevade tunnuste otsimine - vahetu kontakt loodusega), looduse vaatlemine ja võrdlemine, katsumine, kirjeldamine - uurimine ("Oma puu" "Oma lill" uurimine grupiga - vahetu kontakt loodusega), grupitöö ("Oma puu", "Oma lill"). Praktiline õpperetk (avastusõpe). Programmi koostamisel on lähtutud teaduspõhisest lähenemisest.
Vahendid:
Kärneri tööriistad klassile, Istutusvahendid (lillede istutamine) igale õpilasele. Mõõdulint grupile (puu, lille mõõtmine). Luubid kõikidele lastele (puu, lille uurimine). Termomeeter - temperatuuri mõõtmiseks, grupile.
Luke mõisakompleksi kaart ja kompass rühmale.
Puude kaardid - erinevate puude õppimiseks klassile.
Kirjutamisalus, pliiats, tööleht - uurimustööde (puu, lill) läbiviimiseks, rühmale.
Akrüülvärvid ja väikesed kivid - "oma kivi" joonistamine, rühmale.
Maastikumänguks vajalikud vahendid, klassile.
Vajalikud vahendid mängudeks ja õppetegevusteks on juhendajal olemas.
Kuna 1. ja 3. klassil on oskused uurimistööks ja liikide määramisteks erinevad, otsustab juhendajaga iseseisvalt tegevuste raskusastmed.
Kõik programmi tegevusteks ja uurimistöödeks vajaminevad vahendid on kohapeal olemas. Vahendeid on arvestatud 25-le lapsele.
Juhis õpetajale:
Oleme tänulikud, kui õpetaja enne programmile tulekut tutvustab lapsi teemaga ja pärast õppekäiku teeb kokkuvõtte.
Programm toimub õues, palume lastel riietada vastavalt ilmale ja panna jalga ilmale vastavad jalanõud. Väga halva ilma puhul kasutame tegevuste läbiviimiseks kütteta kultuuriaita. Luke mõisapark on kompaktne ja turvaline paik programmi läbiviimiseks.
Juurdepääs: Palume parkida parklasse. Ligipääs ratastooliga olemas, kuid vajalik täiskasvanu abi. Sobib kõigile erivajadustega lastele, kuid erivajadustega lastest palume meid ette teavitada.
Palume õpetajal vajadusel erivajadusega last abistada. Grupitööde läbiviimisel palume õpetaja abi. Programmi erisust arvestades saame korraga vastu võtta ühe rühma.
Kui soovite pidada piknikku, siis palume seda teha enne või pärast õppeprogrammi.
Õpetajatel palume täita programmi lõppedes õppeprogrammi tagasisideleht.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Kuni 15 lastega rühmale on hind 180 eurot.
Korraga saame vastu võtta ühe rühma.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.244527012738, 26.574639093604
Programmi läbiviija:
- Gaili Kangur. Tartu Ülikool, õigusteaduste bakalaurus, oma loodusteadmised on ta saanud kaasa kodust. Gaili on kannatlik ja suudab lapsi ennast kuulama panna ja aktiivselt tegutsema. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus aastast 2018.
- Külli Kevväi. Keskharidus (lõpetamata kõrgharidus). Külli on oma loodusteadmised saanud kaasa kodust. Ta juhendab programme nii lasteaialastele kui suurematele õpilastele ja leiab nendega kiirelt ühise keele. Õppeprogrammidel osalenud on teda kirjeldanud selliselt: emotsionaalne, lapsesõbralik, meeldiva hääletooni ja hea esitlusoskusega. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus aastast 2013.
- Mariliis Saarniit. Kõrgharidus. Tartu Ülikool. Haridusteaduste magister, Algklasside õpetaja. Õpetajana on ta nõustanud Luke mõisa õppeprogrammide kirjelduste koostamisel. Mariliis on osalenud pilootprogrammide ettevalmistamisel ja läbiviimisel. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus aastast 2016.
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Ajakava
Sissejuhatus, käitumisreeglite kokkulepe: 15 minutit
Programm algab Luke mõisa kärnerimaja juurest. Juhendaja tutvustab õppeprogrammi eesmärke ja töökorraldust. Programm on välja töötatud läbiviimiseks mõisapargis. Luke mõisakompleksi ajalooline ja kultuuriline eripära toetab programmi tegevusi. Lepitakse kokku ühised käitumisreeglid. Korratakse mõisted: kevade märgid, kevadkuud, õis, pung, kärner, mõis, mõisakompleks, kärner, kompass, kaart, elutsükkel, soojus, valgus.
Praktilised tegevused aias. 45 minutit.
Programmi esimeses osas tutvutakse eelmisel sajandivahetusel kasutuses olnud kärneri tööriistadega. Edasi jätkub töö rühmades: Lapsed saavad ise istutada lilletaimi vanade istutuspulkadega, õppides selle juures taime elutsüklit ja taimele eluks vajalikke tingimusi (kontakt loodusega). Lapsed maalivad rühmaga „oma kivi“, mis paigutatakse istutatud lillede juurde. Uurimustöös "Minu lill" määratakse juhendaja abiga pargis kasvavad lilled. Iga rühm uurib oma uurimustöös ühte lille. (Rühmad võivad valida erinevad lilled).
Kevadretk mõisapargis 50 minutit
Programmi teises osas toimub õpperetk mõisapargis (1 km), mille raames toimuvad järgmised tegevused:
- "Vaatlusmäng" mõisaparis (juhendaja kogub ümbritsevast loodusest 5-10 asja, seejärel õpilased, pärast võrreldakse, kes mida leidis)
- Oma puu uurimine gruppides (4 gruppi). (valitakse oma puu, määratakse, mõõdetakse ümbermõõt, mõõdetakse kõrgus, määratakse puu vanus. Vaadeldakse luubiga elustikku puul, kirjeldatakse ilma). Grupp täidab puu uurimisvormi ja joonistab oma puu lehe. Vahetu kontakt loodusega. 20 minutit.
- Tutvutakse mõisa kaardiga, . Tutvutakse mõisapargi looduskoosluse ja kultuurilooga. Saadud teadmised kinnistatakse maastikumänguga. 30 minutit.
Kogu programmi tegevused on ühildatud õpetlike praktiliste tegevuste, uurimistöödega ja käeliste tegevustega.
Programmi kokkuvõte: 10 minutit
Teadmised kinnistatakse lõpuringis. Lapsed meenutavad, mis neile tänases päevas kõige enam meelde jäi.
Õpetaja täidab tagasisidelehe.