Õppeprogrammis „Inimene ja looduskaitse Aegna maastikel“ käsitletakse looduskaitsega seonduvaid teemasid Aegna maastikukaitseala väärtustega tutvudes.
Programmi eesmärk on tutvuda Aegna loodus- ja kultuurilooga ning õppida tundma looduskaitse põhimõtteid ja kaitsealade tüüpe.
Õpilased uurivad maastikul inimtegevuse mõju erinevatele kooslustele ning tutvuvad kaitsealuste liikide ja võõrliikide probleemidega.
Õppeprotsessi fookuses on ökoloogiline tasakaal ja vastutustundlikkus: õpilased analüüsivad elupaikade muutumist ja kogevad rollimängus keeruliste, väärtuspõhiste otsuste langetamist looduskaitses.
Programmile registreerimine toimub Tallinna Keskkonna- ja Kommunaalameti veebilehe kaudu kaudu alates 15. märtsist.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Loodusõpetus, III kooliaste
21) analüüsib enda tegevuse võimalikku keskkonnamõju ja ökoloogilist jalajälge; põhjendab energiasäästu vajadust.
Bioloogia, III kooliaste
Selgroogsete loomade tunnused (7. kl)
3) selgitab ja toob näiteid selgroogsete loomade tähtsusest looduses ja inimtegevuses ning põhjendab nende kaitsega seotud piiranguid, toob näiteid kaitsealustest liikidest ja selgitab nende ohustatuse põhjuseid.
Ökoloogia ja keskkonnakaitse (8. kl)
5) mõistab rohepöörde vajalikkust ning märkab keskkonnaprobleeme, leiab eakohasel moel võimalusi nende leevendamiseks;
6) selgitab ja väärtustab bioloogilist mitmekesisust ehk elurikkust ja lahendab bioloogilise mitmekesisuse kaitsega seotud dilemmaprobleeme.
Õppeainete lõiming
Geograafia 9. kl
Teema: Eesti ja Euroopa veestik
2) iseloomustab Läänemerd, selle erinevaid rannikuid ning keskkonnaprobleeme.
Keskkond ja jätkusuutlik areng
Programm aitab õpilastel mõista looduskaitse vajadust ja inimese rolli looduskeskkonna hoidmisel.
Väärtused ja kõlblus
Programmis suunatakse õpilasi analüüsima nii enda kui kaasinimeste käitumispõhimõtteid seoses keskkonnahoiuga.
Õpitulemused:
Õpilane teab:
- miks on vaja looduskaitset
- mis ohustab liigirikkust
Õpilane oskab:
- nimetada Aegna saare peamisi kaitstavaid objekte ja liike
- märgata inimtegevuse jälgi maastikul
Õpilane väärtustab:
- ökosüsteemide mitmekesisust
- keskkonnahoidlikku käitumist
- miks on vaja looduskaitset
- mis ohustab liigirikkust
Õpilane oskab:
- nimetada Aegna saare peamisi kaitstavaid objekte ja liike
- märgata inimtegevuse jälgi maastikul
Õpilane väärtustab:
- ökosüsteemide mitmekesisust
- keskkonnahoidlikku käitumist
Üldpädevused:
kultuuri- ja väärtuspädevus
õpipädevus
sotsiaalne ja kodanikupädevus
suhtluspädevus
Meetodid ja vahendid:
Meetodid: rühmatöö, paaristöö, uurimuslik õpe, juhitud arutelu, diskussioon, ajurünnak, esitluse koostamine, liikumismäng, juhtumianalüüs, mudeli loomine, pildianalüüs, rollimäng, refleksioon.
Vahendid on juhendajalt:
- Paari peale: tööleht ja kirjutusvahend inimmõju kaardistamiseks.
- 4-liikmelistele gruppidele: Aegna saare ja Eesti looduskaitse kujunemise pildid ja tekstid, Aegna kaitsekorralduskava, infolehed kaitsealuste liikide kohta, rollikaardid ja mänguraha “Aegna eelarve” jaoks.
- Juhendajal on kogu klassiga kasutamiseks: looduskaitse bingo küsimustekaardid, kaks rahvajuttu, Aegna kaart, kirjutusvahendid, värvikaardid liikumismängudeks, juhtumianalüüsi töölehed, fotod Aegna kaitsealustest liikidest.
Juhis õpetajale:
Palume õpetajal enne õppeprogrammi
- Planeerida transport saarele ja tagasi (ühistransport/ tellitud buss, liinilaev/ eraveetransport).
- Edastada õpilastele ja lapsevanematele Aegna loodusmaja esindaja saadetud infokiri vajaliku varustuse ja riietuse kohta.
- Leppida kokku grupi saatjate ülesanded ja selgitada õpilastele õppekäigul käitumise reegleid.
- Selgitada kõigile osapooltele, et õppekäik Aegnale eeldab tavapärasest suuremat tähelepanelikkust ja reeglitest kinnipidamist. Tuleb arvestada saare ja meresõidu eripäradega (sh katkendlik mobiililevi, arstiabi piiratud kättesaadavus, veeohutus).
- Võtta kaasa esmaabikomplekt ja lapsevanemate kontaktid.
- Teavitada loodusmaja juhendajat klassi või erivajadusega õpilase eripäradest, et saaksime võimalusel kohandada programmi kõigile sobivaks.
õppeprogrammi ajal
- Toetada juhendajat õppeprogrammi läbiviimisel ja turvalisuse tagamisel, sealhulgas korra hoidmisel ja kokkulepetest kinnipidamisel.
õppeprogrammi järel
- Täita e-postile saadetav tagasisideküsitlus.
Oluline teada
- Õppeprogramm toimub valdavalt välitingimustes. Väga halbade ilmaolude korral kasutatakse Aegna loodusmaja õppeklassi.
- Õppepäeva sujuvaks kulgemiseks on vajalik ilmastikukindel riietus ja mugavad jalanõud, mille määrdumist ei kardeta. Palume arvestada tuulega ja pakkida kaasa vihmariided.
- Toit ja joogivesi tuleb endal kaasa võtta. Eelneval kokkuleppel on võimalik kasutada loodusmaja kööki või grillida. Tekkinud prügi tuleb kokku koguda ja saarelt tagasi mandrile viia.
- Kuna õppeprogramm eeldab aktiivset liikumist maastikul ja loodusmaja 2. korrusel asuvasse õppeklassi pääseb vaid trepist, ei ole programm liikumise erivajadustega õpilastele sobiv.
Sihtrühm:
7-9 kl III kooliaste
Kestus:
3,5 tundi, lisandub lõunapaus
Grupi suurus:
25
Toimumise aeg:
Kevad
Suvi
Sügis
Lisainfo:
Aegna loodusmaja õppeprogrammide ja teenuste broneerimine toimub Tallinna Keskkonna - ja Kommunaalameti veebilehe kaudu. Pärast broneerimist kooskõlastatakse e-posti või telefoni teel õppepäeva täpsem aja- ja tegevuskava.
- Õppeprogrammi kestusele lisandub söögipauside, vahetundide ja saare vaatamisväärsustega tutvumise aeg. Ajakava saarel on paindlik – vastavalt vajadusele saab tegevusi planeerida nii, et kogu Aegnal viibimise aeg on sisustatud. Arvestame laeva sõidugraafikuga, eraveetranspordi puhul ka busside sõidugraafikuga.
- Õppeprogramm toimub valdavalt välitingimustes. Liigutakse teeradadel, aga ka metsa-, ranna- ja niidumaastikul. Väga halbade ilmaolude korral kasutatakse Aegna loodusmaja õppeklassi.
- Õppepäeva sujuvaks kulgemiseks on vajalik ilmastikukindel riietus, peakate ja mugavad jalanõud, mille määrdumist ei kardeta. Liigutakse väga erinevatel maastikel, seega vajalikud on kinnised jalanõud. Palume arvestada tuulega ja pakkida kaasa vihmariided, vajadusel ka ravimid, sääsetõrjevahend ja päikesekreem.
- Toit ja joogivesi tuleb endal kaasa võtta. Eelneval kokkuleppel on võimalik kasutada loodusmaja kööki või grillida. Tekkinud prügi tuleb kokku koguda ja saarelt tagasi mandrile viia.
- Kuna õppeprogramm eeldab aktiivset liikumist maastikul ja loodusmaja 2. korrusel asuvasse õppeklassi pääseb vaid trepist, ei ole programm liikumise erivajadustega õpilastele sobiv.
- Teavitage eelnevalt loodusmaja juhendajat klassi või erivajadusega õpilase eripäradest, et saaksime võimalusel kohandada programmi kõigile sobivaks.
Suurema grupi puhul võib olla vajalik lisa juhendaja kaasamine.
Läbiviimise koht:
Aegna saar ja loodusmaja
Läbiviimise asukoht:
59.582284254842, 24.76854801178
Maakond:
Harjumaa
Otsekontakt:
keskkonnaharidus@tallinnlv.ee
645 7159
645 7159
Programmi läbiviija:
Evelin Laanest, hariduselt bioloog (Tallinna Ülikool) ja loodusretke juht (Luua Metsanduskool). Kogemus: keskkonnahariduslikke õppeprogramme juhendanud 15 aastat. Aegna loodusmaja õppeprogramme juhendanud ühel õppeaastal.
Keel:
Eesti keel
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Sissejuhatus (5 min)
- Saame tuttavaks ja vaatame Aegna kaardilt planeeritud teekonda ja peamisi huvipunkte.
- Lepime kokku ühistes käitumisreeglites ja ohutusnõuetes saarel viibimise ajal.
- Päevakava ja õppeprogrammi eesmärkide tutvustus.
Aegna ajajoon (15 min)
Rühmatööna koostatakse piltide ja lugude abil Aegna saare loodus- ja kultuurikeskkonna ajatelg jääajast tänapäevani. Lisatakse juurde Eesti looduskaitse ajaloost olulised sündmused.
Looduskaitse bingo (20 min)
“Kuldvillaku” stiilis mäng õpilaste eelteadmiste väljaselgitamiseks. Korratakse üle looduskaitse põhimõtted ja kaitsealade tüübid Eestis. Selgeks saavad mõisted „igaüheõigus“, „kallasrada“, „eramaa“ ja „maastikukaitseala“.
Inimmõju kaardistamine metsas ja mere ääres (1 h)
Peatume pikemalt ühes metsa- ja ühes rannikukoosluses. Paarilisega otsitakse töölehte kasutades maastikult inimmõju jälgi (nii minevikust kui olevikust) ja märgitakse need klassi ühisele kaardile. Kokkuvõtteks pakutakse kogu klassiga arutledes välja lahendusi negatiivsele inimmõjule.
Muutuv maastik (15 min)
Liikumismäng, mille abi selgitatakse looduslikku valikut, elupaikade hävimist ja ohte liigirikkusele.
Liigikaitse (40 min)
Tutvume Aegnal esinevate kaitsealuste liikide (merikotkas, rand-seahernes, roosa merikann, harilik valvik) ja nende vajadustega saare kaitsekorralduskava ja infolehti lugedes ning vahetu vaatluse kaudu Juhtumianalüüs 4-liikmelistes gruppides.
Juhendaja selgitab, kes on võõrliigid ja kuidas nad kohalikke kooslusi mõjutavad. Looduse iseväärtuse mõiste.
Õppeprogrammi käigus kaitsealuste liikide leidmisel sisestatakse juhendaja abil andmed Loodusvaatluste nutirakendusse.
Minikaitseala disain (20 min)
Õpilased loosivad rühmaga kaitstavad objektid (nt kotkapesa, haruldane taim) ja loovad sellele looduslikest vahenditest kaitseala. Paika pannakse reeglid, piirid, külastajate rada ja infotahvel. Tegevus õpetab praktiliselt, miks ja kuidas kaitsealasid luuakse ning kuidas tasakaalustada kaitsmist ja külastamist.
Aegna looduskaitse eelarve (20 min)
Rollimäng, kus rühmatööna lahendatakse dilemmaprobleeme, jaotades piiratud eelarvet Aegna kaitsealustele objektidele. Eesmärk on leida parim lahendus ja põhjendada seda elurikkuse olulisuse seisukohast. Mängu tulemusena mõistavad õpilased, et looduskaitse hõlmab nii liigi- kui ka elupaikade kaitset.
Kokkuvõte (15 min)
Meenutatakse õppeprogrammi etappe. Õpilased väljendavad, mida uut nad nende mängude ja tegevuste kaudu teada said või milliseid mõtteid tekkis.