Keila-Joa parkmetsa ja jõe programmis õpime tundma erinevaid pargitüüpe. Miks on pargid loodud ja millised on põhilised stiilid (prantsuse-inglise). Keila-Joa kui üks parimaid inglise stiilis parke. Keila jõgi ja selle vaheldusrikas alamjooks annab meile võimaluse tutvuda vooluveekogude ja nende osadega. Mis on valgala, kärestik, juga, hüdroelektrijaam. Kes on siirdekala, milliseid veelinde kohtame. Nahkhiirte varjepaigad ja suvine toitumisala on samuti teema.
Kevadistel programmidel näeme tavapärasest varasemat looduse tärkamist (jõe orust tingitud soojem kliima). Sügiseste programmide puhul võib õnnestuda näha lõheliste rännet. Saab teha ka õhtuseid nahkhiirte kuulamist detektoritega ja talviseid vesipapi vaatlusi.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Toetab II kooliastme loodusõpetuse kursuse järgmiste teadmiste ja oskuste omandamist:
1. Koostab loodusteaduslikke mudeleid, selgitab mudelite toel objekte ja nähtusi: mandrite ja ookeanide paiknemist, päikesesüsteemi ehitust ning planeetide liikumist, öö ja päeva ning aastaaegade vaheldumist, veeringet
4. Kasutab uurimiseks ja andmete kogumiseks tehnilisi abivahendeid (nt mikroskoop, digitaalsed andurid, luup, mõõdulint); kasutab katseid tehes turvalisi töövõtteid
7. Kasutab liikide tundmaõppimiseks määrajaid
13. Võrdleb taimede, loomade, seente ja bakterite eluavaldusi; selgitab nende tähtsust looduses; toob näiteid nende mõju kohta inimese organismile
16. Kirjeldab ja võrdleb koosluste (veekogu, soo, metsa, niidu, põllu/aia, asula) elutingimusi, teab nende tüüpilisemaid liike
35. Hindab inimtegevuse mõju kooslustele, arutleb nende tähtsuse ning kaitsmise vajaduse üle
Toetab II kooliastme inimeseõpetuse kursuse järgmiste teadmiste ja oskuste omandamist:
13) Väärtustab tervist, tervislikku eluviisi ja keskkonda ning mõistab eluviisi ja keskkonna mõju tervisele.
Keskkond ja jätkusuutlik areng:
Programm toetab inimtegevuse ja keskkonna vaheliste seoste mõistmist; suunab säästlikule tarbimisele ja teiste elusolendite vajaduste märkamisele.
Õpitulemused:
- Eristab parki, parkmetsa ja looduslikku metsa.
- Tunneb peamisi puuliike ja jõega seotud elustikku vastavalt vanuseastmele.
- Selgitab jõe tekkimist ja selle osi.
- Kasutab lihtsaid mõõtmis- ja kaarditöö võtteid looduskeskkonnas.
- Mõistab jõe ja pargi tähtsust elukeskkonnana ning inimese rolli selle kujunemisel.
- Väärtustab looduskeskkonda ja käitub looduses säästvalt.
Programm toetab arusaamist magevee olulisusest, jõe kui elukeskkonna hoidmise vajadusest ning inimese vastutusest loodusmaastike ümberkujundamisel ja kasutamisel.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Programmis kasutatakse kogemuslikke ja aktiivõppemeetodeid, mis toetavad õppijate isiklikku osalust ning teadmiste seostamist praktilise tegevusega.
Meetodid:
- Õuesõpe ja maastikuvaatlused – praktiline liikumine pargis, metsas ja jõe ääres, taimede, puude ja veekogude jälgimine.
- Grupitöö praktiliste ülesannete lahendamiseks, rollide vahetamine ja arutelud.
- Uurimuslik ja tegevuspõhine õpe – vaatlus, märkamine, analüüsimine, järelduste tegemine looduskeskkonnas.
- Kaardiga töötamine ja ruumiline mõtlemine – maastiku ja kaardi võrdlus, tingmärgid, ilmakaared, jõe osade määramine.
- Lõimitud õpe ja seoste loomine – looduse, geograafia, ajaloo, keskkonna ja koolis õpitava sidumine praktiliste tegevustega.
- Refleksioon ja arutelud – õpitu analüüsimine, keskkonnaprobleemide arutelu, mineviku ja tänapäeva seoste mõistmine.
Vahendid: Keila-Joa parkmetsa kaart, A4-leht mõõtevahendi meisterdamiseks, ajavõtmise vahend (kell, mobiiltelefon vms – 4–5 lapse peale), määrajad, topsluubid, binoklid-pikksilmad.
Juhis õpetajale:
Tutvustada õpilastele eelnevalt programmi teemat ning asukohta. Võimalusel alustada teema tutvustamisega juba koolis, et looduses liikudes oleks õpilastel võimalus omandatud teadmisi rakendada praktikasse. Peale retke toimumist jätkata teema läbimist koolis ja korrata nähtut-kuuldut. Kaasasoleva õpetaja roll programmis on retkejuhi toetamine suhtlemises õpilastega ning üldise korra hoidmisel.
Riietuda palume vastavalt ilmale, märja ilma puhul jalga kummikud. Kuna programm toimub reeglina hommikusel ajal, võib ka ilusa ilmaga olla rohi põlvekõrguselt niiske. Piknikusoovi korral palume võtta kaasa igal lapsel oma seljakotiga söök ja jook (palume eelistada loodus- ja tervisesõbralikku toitu).
Õpetajatel on võimalus anda programmi kohta suulist või kirjalikku tagasisidet pärast programmi toimumist. Kogutud tagasisidet kasutatakse programmi sisu ja metoodika edasiseks arendamiseks.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Programm toimub täies mahus õues ja reeglina lumevabal ajal kevad–sügis, kuid saab kohandada ka talvisele ajale.
Õppekeskkond hõlmab nii inimese kujundatud pargimaastikku kui ka looduslikku jõekallast, võimaldades võrrelda erinevaid maastikutüüpe ja elupaiku. Liikumisel tuleb arvestada loodusliku maastiku, kõrguste vahede ja treppidega.
Rajal ei ole võimalik liikuda ratastooliga.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
59.397219249653, 24.297884702682
Maakond:
Keskus:
Otsekontakt:
55 601 555, 51 58 379
Programmi läbiviija:
Programmi viib läbi Muraste Looduskooli juhendaja. Juhendajate kvalifikatsioon, haridus ja varasem kogemus on kirjeldatud Muraste Looduskooli veebis: https://www.murastelooduskool.ee/looduskool/retkejuhid/
Vastavalt grupi suurusele kohandatakse juhendajate arvu.
Keel:
Viited:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Sissejuhatus raja alguspunktis (15 min)
- Tervitusring.
- Eesseisva retke tutvustus.
- Õpilaste eelteadmiste ja ootuste kaardistamine.
- Loodusesõbra meelespea ja ohutusnõuded.
Teema käsitlus praktilise loodusretke käigus (2–2,5 tundi)
- Looduskaitse: rahvuspargid, looduskaitsealad – kas park on looduskaitseala.
- Erinevad metsatüübid; parkmets ja park, pargistiilide eristamine.
- Keila-Joa parkmetsas loodusliku metsa ja parkmetsa võrdlus.
- Parkmetsas elavad linnud ja loomad ning nende tegevusjäljed.
- Maastikukaardi kasutamine: leppemärgid, liikumine jõe vastaskaldale.
- Vooluveekogud: jõe teke ja osad.
- Jões leiduvad kivimid.
- Erinevate pinnavormide eristamine kaardil.
- Roheline energia – ajalugu ja tänapäev.
- Jõega seotud taimed, linnud ja kalad.
- Jõe tähtsus ja keskkonnaprobleemid (magevesi, suur veeringe).
Programmi käigus tehakse vähemalt üks praktiline mäng (nt objektide leidmine kaardil, puu kõrguse mõõtmine, jõe füüsikaliste omaduste mõõtmine). Juhendaja selgitab ohutusmeetmeid jõe ääres liikudes.
Programm ei käsitle kultuuripärandit (Keila-Joa mõis ja ajalugu).
Retke teises pooles söögipaus looduses (piknikuplats ei ole eraldi ettevalmistatud).
Kokkuvõte ja lõpuring retke lõpp-punktis (15 min)
Kokkuvõtvas ringis arutletakse õpitu üle ning seostatakse looduses nähtut koolis käsitletavate teemadega. Arutelu aitab kinnistada retke jooksul õpitut ning toetab seoste loomist varasemate teadmistega.