Haridusprogramm “Rännak keskaega Padise kloostris. Ürdiaed” annab õpilasele unikaalses keskkonnas ülevaate kloostri elu-olust, selle rollist keskaegses ühiskonnas ning suhtest loodusega.
Programm koosneb kahest osast - juhendatud giidituurist kloostri varemetes ning praktilisest töötoast külastuskeskuses.
Giidituuri käigus saavad õpilased teada, milline oli kloostri roll keskaegses ühiskonnas, kuidas elasid mungad ja milline oli kloostri suhe ümbritseva loodusega. Tuuri käigus vaatame, millised materjalid olid keskajal peamiselt kasutusel. Arutleme, kuidas neid materjale saadi ning milline oli nende elukaar.
Praktiline töötuba on inspireeritud kloostrite traditsioonilisest aiandusest ning hõlmab nii faktide omandamist kui käelist tegevust.
Grupitööna valmib ürtidega dipikaste, mida degusteerime ning individuaaltööna igale osalejale oma ürdisool.
Tegevused võivad varieeruda vastavalt osalejate vanusele ning grupi suurusele. Õppeprogramm on eelkokkuleppel sobilik ka erivajadustega lastele
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Programm seob omavahel mitmeid erinevaid ainevaldkondi ja pädevusi. See ei avarda mitte ainult ajaloo-, keskkonna- ja loodushoiualaseid teadmisi ja oskusi, vaid aitab õpilastel kujundada ka üldisi hoiakuid ning suhtumist ümbritsevasse. Õpilasel aidatakse luua seoseid inimtegevuse, keskkonna ja ajaloo vahel. Ainete lõimimine aitab kujundada arusaama loodusest kui terviksüsteemist, milles on vastastikused seosed ja põhjuslikud tagajärjed.
Programmis osalenud õpilane väärtustab looduslikku ja kultuurilist mitmekesisust ning jätkusuutlikku elukeskkonda, käitub turvaliselt ja järgib säästva arengu põhimõtteid.
Programm lõimib ajalugu, eesti keelt, loodusõpetust, sotsiaalset eneseväljendust ja meeskonnatöö oskuseid.
Ajalugu
- „Ristiusk, kirik ja kultuur“ - iseloomustab kiriku rolli keskaja ühiskonna ja üksikisiku elus;
- „Maailm keskajal 476-1492“ - õpilane mõtestab ja sõnastab ajaloolise keskkonna kujunemist oma kodukohas, selgitab keskaegse muistise tähendust keskajal ja tänapäeval oma kodukohas (nt Padise klooster).
Õpilane seostab kodukoha ajalugu Eesti ja Euroopa ajalooga, teab Eesti ajaloo pöördepunkte. Suuremad sündmused Euroopas mõjutavad ka Eesti alasid, sest võimukandjad lähtuvad euroopalikest arusaamadest. Eesti oma geograafilise asendi tõttu (võõraste) sõdade mõjusfääris. Ka Padise klooster oli suurmaaomanik, mis kasutas kohalikke ressursse;
Bioloogia
- „Ökoloogia ja keskkonnakaitse“ - õpilane hindab inimtegevuse positiivset ja negatiivset mõju populatsioonide ja ökosüsteemide muutumisele (antud programmi raames kloostrite roll tänapäeva aiakultuuride levikul Eestisse);
- „Elus- ja eluta looduse seosed“ - Inimtegevus ja materjalide taaskasutamine
Õpilane suhtub vastutustundega ja säästvalt erinevatesse ökosüsteemidesse ning elupaikadesse.
Tehnoloogia
- „Materjalid ja tööliigid“ – õpilane võrdleb materjalide omadusi, töötlemise viise ning kasutamise võimalusi;
Keskkond ja jätkusuutlik areng - taotletakse õpilaste kujunemist sotsiaalselt aktiivseks, vastutustundlikuks ja keskkonnateadlikuks inimeseks, kes hoiab ja kaitseb keskkonda ning väärtustades jätkusuutlikkust on valmis leidma lahendusi keskkonna ja inimarengu küsimustele.
Õpitulemused:
Õpilane oskab:
- nimetada peamisi keskajal kasutuses olnud materjale (nahk, klaas, keraamika, luu, metall, kivi, paber, vill, tekstiil);
- nimetada vähemalt kolme ürditöötoas kasutatavat taime, mis kasvavad ka Eesti looduses;
- läbi ühise dipikastme tegemise hinnata grupitöö vajalikkust ning iga üksiku liikme rolli grupis;
- väärtustada looduslikku ja kultuurilist mitmekesisust ning jätkusuutlikku elukeskkonda;
-saada aru inimtegevuse ja keskkonna vahelistest seostest kodukohas ning Eestis
Õpilane teab:
- Mõistab teaduse ja tehnika arengu mõju inimeste eluviisile ja ühiskonnaelu valdkondadele;
- milliseid kohalikke ressursse ja materjale kloostri ehitamisel ja seal elamisel kasutati;
- milline oli tistretslaste ordu roll Eesti aianduse ja põllumajanduse arengul keskaegses Eestis;
- et looduses on kõik omavahel seotud ja pidevas muutumises, näiteks on kunagine inimeste kodu täna suurepäraseks elupaigaks nahkhiirtele ja pesituskohaks mitmele linnuliigile;
- et toitu saab valmistada ka lihtsatest taimedest meie ümber
Õpilane tunneb:
- peamisi, koduaias kasvatatavaid maitsetaimi
- Padise kloostriga seotud looduskeskkonna eripära ja mõistab, et tegevustel on põhjus-tagajärg suhted.
- nimetada peamisi keskajal kasutuses olnud materjale (nahk, klaas, keraamika, luu, metall, kivi, paber, vill, tekstiil);
- nimetada vähemalt kolme ürditöötoas kasutatavat taime, mis kasvavad ka Eesti looduses;
- läbi ühise dipikastme tegemise hinnata grupitöö vajalikkust ning iga üksiku liikme rolli grupis;
- väärtustada looduslikku ja kultuurilist mitmekesisust ning jätkusuutlikku elukeskkonda;
-saada aru inimtegevuse ja keskkonna vahelistest seostest kodukohas ning Eestis
Õpilane teab:
- Mõistab teaduse ja tehnika arengu mõju inimeste eluviisile ja ühiskonnaelu valdkondadele;
- milliseid kohalikke ressursse ja materjale kloostri ehitamisel ja seal elamisel kasutati;
- milline oli tistretslaste ordu roll Eesti aianduse ja põllumajanduse arengul keskaegses Eestis;
- et looduses on kõik omavahel seotud ja pidevas muutumises, näiteks on kunagine inimeste kodu täna suurepäraseks elupaigaks nahkhiirtele ja pesituskohaks mitmele linnuliigile;
- et toitu saab valmistada ka lihtsatest taimedest meie ümber
Õpilane tunneb:
- peamisi, koduaias kasvatatavaid maitsetaimi
- Padise kloostriga seotud looduskeskkonna eripära ja mõistab, et tegevustel on põhjus-tagajärg suhted.
Üldpädevused:
kultuuri- ja väärtuspädevus
õpipädevus
sotsiaalne ja kodanikupädevus
suhtluspädevus
Meetodid ja vahendid:
Programmis läbiviidavad praktilised tegevused ja valitud aktiivõppemeetodid on eakohased
Meetodid: ekskursioon, vaatlused, rühmatöö, praktiline tegevus, arutelu.
Kasutatavad vahendid:
- Ekskursioon kloostris: näituse stendid, erinevad karpidesse pandud materjalid: nahk, klaas, keraamika, luu, metall, kivi, paber, vill, tekstiil.
- Praktiline töötuba: erinevad kuivatatud ürdid, sool, uhmrid, klaaspurk, paber, nöör, pliiats. Dipikastme jaoks veel hapukoor ja sektoriteks lõigatud porgandid, kurgid.
Vahendid on nii individuaalseks kasutamiseks kui rühmatööks.
Juhis õpetajale:
- Enne programmis osalemist peaks õpetaja lapsed õppeprogrammile eelhäälestama Erisoovide puhul palume sellest juhendajat teavitada (nt grupp soovib peale õppeprogrammi lõket teha või süüa koolist kaasa võetud toitu);
- osalejatele soovitame ilmastikukindlat riietust ja maastikul kõndimiseks sobivaid jalanõusid;
- juhul, kui haridusprogrammis osalejate seas on liikumispuudega õpilasi, palume sellest eelnevalt informeerida;
- liikumispuudega õpilastel on võimalik kloostris ja külastuskeskuses kasutada invatõstukit, külastuskeskusesse pääsemiseks on olemas kaldtee;
- programmi lõppedes palume õpetajal anda programmi juhendajale õppekäigu kvaliteeti puudutavat suulist tagasisidet.
- Õppeprogrammi ajal ootame õpetajalt eelkõige erivajadustega õpilaste õppimise toetamist, kuid ka empaatilist õppeprotsessi toetamist vastavalt vajadusele.
- Õppeprogrammile järgneval päeval oleks hea koolis teema kinnistamiseks õpitut meenutada.
Sihtrühm:
7-9 kl III kooliaste
Kestus:
2 tundi
Grupi suurus:
25
Toimumise aeg:
Aastaringselt
Hind:
10€
Lisainfo:
- Õppeprogramm toimub osaliselt varemetes. Sellest tingitult tuleb rohkem tähelepanu pöörata turvalisele liikumisele. Sõltuvalt ilmastikuoludest võib mõnedesse kloostri osadesse olla piiratud ligipääs.
- Palume riietuda ilmale vastavalt.
- Haridusprogramm on kohaldatav ka erivajadustega, sh liikumispuudega õpilastele.
- Võtame vastu gruppe alates 10 õpilasest. Kui grupp on suurem kui 25 õpilast, jagatakse grupp kaheks. Üks osa grupist alustab programmi kloostrist, teine osa grupist alustab töötoaga, misjärel vahetatakse kohad. Sellisel juhul tegeleb grupiga kaks giidi/juhendajat.
- Gruppidel on võimalik nii siseruumides kui välialal kaasa võetud sööki süüa.
- Kloostri kõrval asub lõkkeplats, kus saab lõket teha.
- Padisel asuvad hooldatud terviserajad, kuhu võib iseseisvalt jalutama minna.
Läbiviimise koht:
Padise kloostri varemed ja külastuskeskus
Läbiviimise asukoht:
59.226994781059, 24.142348766327
Maakond:
Harjumaa
Keskus:
Otsekontakt:
info@padise.ee
+372 535 23215
+372 535 23215
Programmi läbiviija:
Programmi viivad läbi Padise kloostri giidid Kadi Trepp (loodusteaduste bakalaureusekraad)
Keel:
Eesti keel
Viited:
link kodulehele
Seotud failid:
Rännak keskaega Padise kloostris. Ürdiaed. III kooliaste
Rännak_keskaega_Padise_kloostris_Ürdiaed_III kooliaste_täiend.pdf(915.13 KB)
Programmi sisu
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
SISSEJUHATUS
- Külastuskeskuse ees saadakse kokku programmi juhendajatega, tutvustatakse programmi eesmärke ja töökorraldust;
- Ühiselt aktiveeritakse osaleja eelteadmised ja kogemused seoses kohaga, kuhu on tuldud. (10 min)
TEGEVUSTE KÄIK
Teoreetilises osas tutvustab giid kloostri müüride vahel kloostri tekkelugu ja selle seostest loodusliku elukeskkonnaga (näiteks olid kloostri rajamise eeldusteks paekivi kui olulise ehitusmaterjali võrdlemisi kerge kättesaadavus ja jõe lähedus) ning kloostrite rolli keskaegses ühiskonnas üldisemalt (näiteks võib tsistertslaste kloostreid pidada kaasaegsema põllumajanduse edendajateks Eestis). Programmis käsitletakse seda teemat seoses kloostri traditsioonilise aiandusega. Lisaks arutleme, kellele võiksid varemed praegu koduks olla. (20 min)
Järgneb aktiivne rühmatöö, mille käigus õpilased tutvuvad erinevate keskajal kasutuses olnud materjalidega (nahk, klaas, keraamika, luu, metall, kivi, paber, vill, tekstiil). Õpilased saavad materjale katsuda. Koos giidiga arutletakse nende materjalide päritolu ja elukaare üle (20 min).
Pärast rühmatööd saavad õpilased vabalt müüride vahel viibida (10 min), misjärel suundutakse külastuskeskusesse, kus ootab ees praktiline töötuba. Töötuba on inspireeritud kloostrite traditsioonilistest aiandusest.
Õpilased suunatakse istuma kuni viieliikmelistesse gruppidesse;
Töötoa kirjeldus
Sissejuhatuses tutvustatakse kasutatavaid materjale ja vahendeid ja lepitakse kokku töö käik ja ohutus. Töötubade materjalide valikul lähtutakse säästlikkuse põhimõttest ning kasutatakse looduslikke materjale. (5 min)
Laudadel ootavad õpilasi purgid kuivatatud ürtidega, uhmrid, hapukoor ja porgandid.
Teoreetilises osas tehakse tutvust erinevate kloostrites kasvatatavate maitsetaimedega. Õpilased saavad ürte maitsta, nuusutada ja uhmris peeneks hõõruda. Olemasolevast ürtide valikust on õpilaste ülesanne arutledes või oma teadmistele tuginedes leida need ürdid, mis kasvavad Eesti looduses. Üheskoos arutatakse valikus olevate ürtide kasutusviiside üle.
Praktilises osas valmistatakse väikestes gruppides ürtidest degusteerimiseks dipikastmeid. Saadud kogemustele tuginedes valmistatakse endale koju kaasa meelepärastest ürtidest ürdisool. (50 min)
KOKKUVÕTE
Programmi lõpetab tagasisidering, kus osalejad saavad saadud teadmisi ja kogemusi jagada (5 min)
Pärast programmi on osalejatel võimalus süüa kaasavõetud toitu sõltuvalt ilmast kas kloostri kõrval asuval lõkkeplatsil või külastuskeskuses.