Õppeprogrammi käigus tutvume tiigi elustikuga, keskendudes eelkõige selgrootutele loomadele. Avastusõppega õpime tundma ja eristama erinevaid selgrootute rühmi ning jälgime, millised on nende elutunnused ja kohastumused vee keskkonnale. Püüame kahvaga loomi, vaatleme neid ja arutleme nende rolli üle looduses. Saame teada, kuidas inimeste tegevus mõjutab veekogu puhtust ja et mõned organismid on vee puhtuse suhtes eriti tundlikud.
Hea õpetaja,
Ubari Loodustarkuse Keskus ja Puhta vee teemapark õppeprogrammide tellimusi saab teha meie veebis: www.okokratt.ee/register/
Küsimuste puhul klikkige palun küsimärgil ja kui vajate ikkagi abi helistage palun Priit Adler 5132149.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Koolieelse lasteasutuse õppekava:
Mänguoskused:
1) tunneb mängust rõõmu ning on suuteline mängule keskenduma
5) järgib mängureegleid ning oskab tuttavate mängude reegleid teistele selgitada;
Tunnetus- ja õpioskused:
3) tegutseb sihipäraselt, on suuteline keskenduma kuni pool tundi;
7) rühmitab esemeid ja nähtusi erinevate tunnuste alusel;
Mina ja keskkond:
1) mõistab ja tunnetab ümbritsevat maailma terviklikult;
5) väärtustab keskkonda hoidvat ja keskkonnahoidlikku mõtteviisi;
6) märkab nähtusi ja muutusi looduses.
10) suhtub ümbritsevasse keskkonda hoolivalt ning käitub seda säästvalt;
11) kirjeldab kodukoha loodust, tuntumaid taimi, seeni ja loomi;
Loodusõpetuse õppekava I kooliastme õpilastele
- Teema Organismid ja nende elupaigad: veetaimede ja -loomade erinevus maismaaorganismidest.
- Teema Organismide rühmad; selgrootud
- Õppekavas ette nähtud praktilised tööd:
- looma välisehituse ja eluviisi uurimine;
- õppekäik organismide kooselu uurimiseks tiigis
Läbiv teema: keskkond ja jätkusuutlik areng
Õpitulemused:
Õppeprogrammi läbimisel lasteaialapsed ja I kooliastme õpilased
• on vaadelnud õppinud tavalisemaid veeselgrootuid;
• teavad veeselgrootute rolli looduses;
• oskavad teha kahvapüüki, järgides ohutusnõudeid;
• mõistavad, et inimene on osa loodusest ning inimeste elu sõltub loodusest.
Lisaks sellele I kooliastme õpilased
• eristavad selgroogseid ja selgrootuid;
• kirjeldavad leitud veeselgrootute välisehitust, seostavad seda elukeskkonnaga ning toovad näiteid veeselgrootute tähtsuse kohta looduses;
• suhtuvad loodusesse säästvalt; toob näiteid, kuidas inimene sõltub loodusest ning muudab oma tegevusega loodust.
• on vaadelnud õppinud tavalisemaid veeselgrootuid;
• teavad veeselgrootute rolli looduses;
• oskavad teha kahvapüüki, järgides ohutusnõudeid;
• mõistavad, et inimene on osa loodusest ning inimeste elu sõltub loodusest.
Lisaks sellele I kooliastme õpilased
• eristavad selgroogseid ja selgrootuid;
• kirjeldavad leitud veeselgrootute välisehitust, seostavad seda elukeskkonnaga ning toovad näiteid veeselgrootute tähtsuse kohta looduses;
• suhtuvad loodusesse säästvalt; toob näiteid, kuidas inimene sõltub loodusest ning muudab oma tegevusega loodust.
Üldpädevused:
enesekohased oskused
kultuuri- ja väärtuspädevus
mänguoskused
õpipädevus
sotsiaalne ja kodanikupädevus
tunnetus- ja õpioskused
Meetodid ja vahendid:
Õppemeetodid: rühmatöö, vaatlus, võrdlus, praktiline töö, mäng, joonistamine, arutelu.
Vahendid lasteaialastele: 1 kahv, topsluup ja määramistabel – grupi peale (4 inimest); igale lapsele pildid, luubid ja bingoruudustik, juhendaja eelnevalt kogutud veeloomad vaatlusämbrites ja tigude, karpide kogud
Vahendid I kooliaste: 1 kahv, topsluup ja määramistabel – grupi peale (4 inimest); igale lapsele töölehed, kirjutusvahendid, pildid, luubid ja bingoruudustik, juhendaja eelnevalt kogutud veeloomad vaatlusämbrites ja tigude, karpide kogud.
Juhis õpetajale:
Palume valida õues viibimiseks sobiv, ilmale vastav riietus ja jalanõud. Soovitame õpilastele eelnevalt tutvustada programmi teemat ning asukohta, et õpilastel oleks võimalus omandatud teadmisi looduses rakendada. Pärast õppekäiku on soovitav koolis programmil kuuldut/nähtut korrata ja kinnistada. Õppekäigu ajal on saatva õpetaja rolliks grupi jälgimine.
Ootame koolilt tagasisidet õppeprogrammi kvaliteedi kohta. Seda saab anda läbi keskkonnahariduse portaali. Vahetut tagasisidet küsime õpetajalt ja õpilastelt ka programmist kokkuvõtet tehes.
Sihtrühm:
Lasteaed
1-3 klass I kooliaste
Kestus:
3 tundi
Grupi suurus:
25
Toimumise aeg:
Kevad
Suvi
Sügis
Hind:
300€
Lisainfo:
Õppeprogrammi on võimalik läbi viia ka mujal sobivas kohas, vastavalt tellija soovile. Vajadusel saab kohandada õppeprogrammi.
Programm on koolipoolse abi korral sobiv ka erivajadustega õpilasele. Palume keskust eelnevalt teavitada. Meie juhendajad on saanud puuetega inimestega tegelemiseks ettevalmistuse ja läbinud esmaabikursuse.
Võileib ja jook tuleb kaasa võtta. Palume kodus reisikotti pakkides läbi mõelda, kuidas looduses einestada nii, et ei tekiks mingeid jäätmeid.
Juhendajate hariduslik valmisolek.
Priit Adler: kõrgharidus- õpetatud agronoom, keskkonnaspetsialist, keskkonnamõju hindaja, müraekspert, loodusgiid tase 5, noorsootöötaja tase 6, matkajuht, TÜ uurimusliku õppe tunnistus, koolitatud maaelu nõustaja, Loodustarkuse Teadushuvikooli õpetaja.
Ain Aasa: kõrgharidus, loodusainete õpetaja, loodusgiid, matkajuht, TÜ uurimusliku õppe tunnistus, koolitatud maaelu nõustaja, Loodustarkuse Teadushuvikooli õpetaja.
Helgi Sammel: kõrgharidus metsainsener, loodusgiid noorsootöötaja, matkajuht, TÜ uurimusliku õppe tunnistus, koolitatud maaelu nõustaja, Loodustarkuse Teadushuvikooli õpetaja.
Läbiviimise koht:
Ubari Loodustarkuse Keskus
Läbiviimise asukoht:
59.487467421343, 25.267809976939
Maakond:
Harjumaa
Keskus:
Otsekontakt:
info@okokratt.ee
5132149
5132149
Keel:
Eesti keel
Inglise keel
Vene keel
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Sissejuhatus 15 min
- Päeva sissejuhatus, programmi tutvustus, laste/õpilaste eelteadmiste kaardistamine mänguliselt (mänguline liikumine: kellel on silmad?, kelle on käed?, kellel on jalad?, mitu jalga?. mitu "sarve" tundlaid?) organisatoorsed küsimused, ohutusreeglid veekogu ääres liikudes.
Tegevused lasteaialastele
- Tiik taimede ja loomade elupaigana. Veeselgrootud, nende tähtsus veekogus ja inimeste elus. Veeselgrootute üldine tutvustus piltide ja fotode kogu kaudu. Fotode abil tutvutakse loomadega, keda õppepäeval tõenäoliselt tiigist leitakse – 15 min;
- Juhendaja tutvustab ja demonstreerib töövahendite kasutamist ning annab juhised ohutuks tegutsemiseks. Praktiline töö: kahvapüük ja püütud loomade määramine juhendaja abil. Lapsed jaotatakse 3-4 liikmelistesse rühmadesse, igale rühmale jagatakse töövahendid (kahv, luup, topsluup). Pärast püüki võetakse giidi juhendamisel mõned loomad purgiga kaasa, ülejäänud lastakse pärast vaatlust tiiki tagasi. Töövahendid puhastatakse. – 40 min;
- Püütud veeloomade vaatlemine luupidega (iseloomulikud tunnused, jalgade arv, liikumisviis, värvus, kehakuju) – 30 min;
- Tutvumine erinevate limuste - tigude ja karpide kodadega juhendaja korjatud näidismaterjali hulgast. . – 30 min;
- Vestlus: inimeste tegevus mõjutab veekogu puhtust. Mõned liigid elavad ainult puhtas vees ja nende esinemise alusel saab hinnata ka veekogu seisundit. Veekogude puhtusest sõltub ka inimeste tervis – 10 min;
Lõunapaus 20 min;
- Kokkuvõte - 20 min
Bingo: lapsed märgivad piltidega bingot märkides, milliseid veeloomi neil õnnestus õppepäeval leida.
Tegevused I kooliastme õpilastele
- Tiik taimede ja loomade elupaigana; veetaimede ja -loomade erinevus maismaaorganismidest. Selgroogsed ja selgrootud loomad; veeselgrootute üldine tutvustus: veeselgrootud, nende tähtsus veekogus ja inimeste elus. Fotode abil tutvutakse loomadega, keda õppepäeval tõenäoliselt tiigist leitakse – 20 min;
- Juhendaja tutvustab ja demonstreerib töövahendite kasutamist ning annab juhised ohutuks tegutsemiseks. Praktiline töö: kahvapüük. Õpilased jagunevad 3-4 liikmelistesse rühmadesse, igale rühmale jagatakse töövahendid. Püütud liike võrreldakse piltidega, määratakse juhendaja abil ja täidetakse töölehed. (kirjeldatakse suurust, värvust, jalgade arvu). Õpilased püüavd jälgida vee-elustiku määramistabeleid, mida juhendaja on eksponeerinud. Pärast püüki võetakse mõned loomad purgiga kaasa, ülejäänud lastakse pärast vaatlust tagasi tiiki. Töövahendid puhastatakse – 40 min;
- Püütud veeloomade vaatlemine luubi abil – 25 min, töölehele joonistavad vaadeldud looma.
- Tutvumine erinevate limuste - tigude ja karpide –kodadega – 20 min; töölehele joonistatakse vaadeldud loom.
- Vestlus: inimeste tegevus mõjutab veekogu puhtust. Mõned liigid elavad ainult puhtas vees ja nende esinemise alusel saab hinnata ka veekogu seisundit. Veekogude puhtusest sõltub ka inimeste tervis – 20 min;
Lõunapaus 20 min;
- Kokkuvõte - 20 min
Bingo: õpilased märgivad piltidega bingot märkides, milliseid veeloomi neil õnnestus õppepäeval leida.