Rühmatööna uuritakse vee kasutamist ja puhastamist.
- suur ja väike veeringe;
- vee puhastumine looduses;
- imiteerime reovee puhastamist reoveepuhastusjaamas klassi tingimustes;
- heitvee puhastumine looduses.
Soovituslik 5. klass - toetab loodusõpetuse ainekavas - vesi kui elukeskkond; vee kasutamine; loodus- ja keskkonnakaitse.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Seos õppekava üldosaga: aitab omandada õpipädevust, õpilased harjutavad rühmatöös suhtluspädevust, oskavad väärtustada loodust ning vesikeskkonda.
Õpilased omandavad loodusteaduslikke teadmisi erinevates valdkondades (füüsikalised, matemaatilised, bioloogilised jm) eesmärgiga tõsta keskkonnaalast teadlikkust ja tutvustada säästva arengu põhimõtteid.
Ainetavaheline lõiming:
Loodusõpetuse ainekava: vesi kui elukeskkond, vee kasutamine, loodus- ja keskkonnakaitse.
Matemaatika - oskab analüüsida ja jõuab olemasolevate faktide põhjal arutluse kaudu järeldusteni.
Programm lähtub teaduslikust maailmavaatest. Programmides käsitletakse vastavalt teemale ja tegevustele seostatult loodus-, kultuuri-, sotsiaalset ja majanduslikku keskkonda.
Õpitulemused:
saab ülevaate vee puhastumisest looduses ja puhastamisest veetöötlusjaamas;
saab ülevaade reoveepuhastamise etappidest ja selgitab, millised ained ei tohiks reovette sattuda;
mõistab ja selgitab vee kaitsmise vajadusi.
saab ülevaade reoveepuhastamise etappidest ja selgitab, millised ained ei tohiks reovette sattuda;
mõistab ja selgitab vee kaitsmise vajadusi.
Üldpädevused:
kultuuri- ja väärtuspädevus
matemaatika, loodusteaduste ja tehnoloogiaalne pädevus
õpipädevus
sotsiaalne ja kodanikupädevus
suhtluspädevus
Meetodid ja vahendid:
Meetodid: vestlus, arutelu, vaatlus, praktikum.
Vahendid: erinevad pinnase kihid, vee puhastamise tarbed (sõelad, filtrid, pudelid, topsid, reovesi), joonised.
Juhis õpetajale:
Enne õppeprogrammile tulekut tutvub õpetaja programmi sisu ja eesmärkidega ning tutvustab õpilastele õppeprogrammi kulgu. Õppeprogrammi kokkuleppimisel palume täpsustada klassi/rühma suurust, õpilaste vanust ja võimalikke erivajadusi.
Õppeprogrammi ajal innustavad kaasas olevad täiskasvanud õpilasi programmist aktiivselt osa võtma ja jälgivad, et õpilased käituvad headele tavadele vastavalt. Vajadusel täidavad kohapeal programmi raames kokkulepitud ülesandeid.
Programm ei eelda varasemaid eelteadmisi.
Pärast õppeprogrammi toimumist palume õpetajal edaspidises õppetöös seostada õppeprogrammis käsitletud teemad ja omandatud teadmised kooli õppetööga.
Õppeprogrammi toimumise järel kogume õpetajatelt tagasisidet kohapeal küsimustiku abil, mis täidetakse tahvelarvutis. Vastused kogume oma andmebaasidesse, et vajadusel sisse viia parendused.
Palume kaasa võtta vahetusjalanõud, õppetöö toimub siseruumides. Täpsem info hoone eripärade kohta on esitatud lisainfo all.
Sihtrühm:
4-6 klass II kooliaste
Kestus:
2 x 45 minutit
Grupi suurus:
26
Toimumise aeg:
Kevad
Sügis
Talv
Hind:
160€
Lisainfo:
Grupi suurus 12-24 õpilast.
Maksumus:
kuni 12-le õpilasele 2x45 min - 80€;
kuni 26-le õpilasele 2x45 min - 160€.
Suurema grupi puhul võimalus valida kõrvale teine programm.
Vajadusel erikokkulepped toitlustuse osas (nt programmipäeva tellimisel).
Erivajadustega õpilaste puhul vajalik eelnev konsultatsioon, v.a liikumispuudega õpilased - ratastooliga ligipääs hoovialal ja majas, hoones olemas kaldtee ja invalift.
Keskusel olemas oma parkla (k.a bussid, jalgrattad).
Pernova Hariduskeskuses kantakse vahetusjalanõusid.
Läbiviimise koht:
klassiruum, Pernova Loodusmaja, A. H. Tammsaare pst 57, Pärnu
Läbiviimise asukoht:
58.375442415656, 24.531404744579
Maakond:
Pärnumaa
Keskus:
Otsekontakt:
Programmi läbiviija:
Kadri Kilusk (Bioloogia MSc), Celia Hirmo (Bioloogia didaktika MSc), Elisabeth Loorents (Veeteede haldamine ja ohutuse korraldamine BCs), Katrin Ekštein (Keskkonnakorraldus BSc).
Õpetajate kvalifikatsiooni ja kogemuse kohta leiate täpsemat infot järgmiselt lingilt-https://keskkonnaharidus.ee/et/keskused/pernova-hariduskeskus
Keel:
Eesti keel
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Sissejuhatus (15 min):
- vestlus teemal ohutus praktikumi läbimisel;
- esitlus ja arutelu - Mis on veeringe? Kui oluline loodusvara on vesi?
Teemaarendus (60 min): õpilased jagatakse 3-4 liikmelisteks gruppideks
- vee puhastumine looduses – võrdleme läbivoolu erinevatest pinnasekihtidest;
- olmevesi ja reovesi - esitlus ja vestlus;
- reoveepuhastusjaamas reovee puhastamine – markeerime rühmatöös veepuhastusjaama puhastusvõtteid praktilise tegevuse käigus.
Kokkuvõte (15 min):
- aruteluvormis tuletame meelde, miks on vesi oluline loodusressurss;
- rõhutame veekeskkonna kaitsmise ja hoidmise tähtsust ning toome välja seda mõjutavad tegurid;
- arutleme, kuidas igaüks saab kaitsta vett kui elukeskkonda ja olulist loodusvara.