Õppeprogrammid

Veekogu suur-selgrootute mitmekesisuse uurimine. Veekogu ääres viiakse läbi uurimus, kus õpilased koguvad ise proove, sorteerivad need ja määravad koostöös juhendajaga leitud loomade rühmad. Õpilased tutvuvad lähemalt ühe loomarühmaga. Huvi korral saab lisada ka mobiilirakendustega töötamise. 

Meeltepõhine ja mänguline retk Kaberla ojale: eristame elusat/elutut, uurime oja vett ja kaldataimi, otsime loomajälgi ja kujundame keskkonnahoidlikke harjumusi. Kestus 3 tundi; rada 1–1,2 km.

Õppeprogrammi kirjeldus

• Liigid ja käitumine: mis eristab suuremaid liike (ara, kakaduu) väiksematest (nümfkakaduu, viirpapagoi); suhtlus ja “rääkimine” kui õppimine.
• Heaolu ja kodukeskkond: puuri standardid (suurus, materjal, asetus), valgus/uni/õhuniiskus.
• Igapäevategevus: elukaarepikkus (kümnendid), igapäevane ajakulu (interaktsioon, treening, koristus), müra/tolm, võimalikud kahjustused (mööbel, juhtmed).
• Tervishoid: toitumise põhimõtted ja keelatud toidud; veterinaarabi kättesaadavus ja kulud; käitumisprobleemide ennetus.
• Eetika ja õigus: CITES/legaalne päritolu, millal valida adopteerimine, milliseid küsimusi esitada kasvatajale/varjupaigale.
• Praktika: juhendatud vaatlus; turvaline kontakt (valitud osalejad); treeningu-demo.

Õppeprogrammi kirjeldus

• Liigierinevused ja käitumisökoloogia: kuidas anatoomia (nokk, jalad, lennuaparaat) ja kognitiivsed võimed kujundavad toitumist ning “rääkimist” kui sotsiaalset õppimist.
• Heaolu raamistik:  uuemad heaolumudelid (afektiivse seisundi rõhk); stressi bio-psühholoogilised markerid käitumise kaudu.
• Treening ja psühholoogia:  õppimisteooria põhimõtted, valest treeningust tulenevad riskid (hirm, agressioon).
• Eetika ja õigus: päritolu (metsik vs kasvatatud), CITES ja legaalsus, varjupaik/adopteerimine vs ost; tarbimisvalikute mõju, “nõudlus-olla” seos; heaolustandardid kodus.
• Praktika: juhendatud vaatlus ja turvaline kontakt; treeningu-demonstratsioon (sihtmärgi järgimine, käskude generaliseerimine).