Õppeprogrammid

4-tunnise programmi jooksul tutvuvad õpilased turbakohvri abil turba ja sellest saadavate toodetega, vaatavad Lilli loodusmaja linaaidas ülevaatlikku filmi soode ja rabade tekkimisest ning rabade tähtsusest inimese ja keskkonna seisukohalt. Arutletakse teemal, kas turvas on taastuv või taastumatu loodusvara. Matkavad 4,5 km pikkusel Teringi õpperajal ning lahendavad rühmatööna erinevates punktides ülesandeid. Määravad oma asukohta kaardil, korjavad taimi, maitsevad marju, möödavad turbakihi paksust, vaatlevad loomade- lindude tegevusjälgi, saavad tunnetada järve äärset õõtsikut jpm. Rühmatööna valmib raamatukene, mida saab koolis teema kordamisel kasutada.

Programmi eesmärgiks on see, et õpilased tunnetavad metsa kui ökosüsteemi, oskavad märgata ja hinnata elurikkust, inimese rolli looduse ringkäigus ning teavad keskkonnasäästliku looduse kasutamise põhimõttteid.

KIK toetab 2025/2026 õppeaastal programmi läbiviimist.

Programm on väga mitmekesine ja aktiivne - mängime, püüame vee-selgrootuid, uurime neid stereomikroskoobi abil ja saame nendest rohkem teada. Loome veekogu toiduahelaid.
Programmi eesmärk on läbi praktiliste tegevuste kinnistada koolis õpitutd, toetada laste avastamis- ja uurimisrõõmu, arendada nende taju ja oskust näha meid ümbritsevat elu.
 

Mis vahe on taliuinakul ja talveunel?? Kelle tegevusjälgi  talvises looduses leiame? Kuidas jänes liigub? Kes on see tegelane, kellel on talvel valge kasukas ja must sabaots? Programmi eesmärk on õpetada lastele mänguliselt looduse märkamist ja jälgimist, õppida tundma meil elavaid loomi ning  tutvustada seoseid loomade ja taimede vahel.