Õues toimuval õppeprogrammil mõõdavad õpilased vahemaa pikkust, tutvuvad kaardi, tingmärkide, mõõtkava ja kompassiga. Kavas on praktilised ülesanded ja orienteerumise harjutamine. Praktilised ülesanded ja orienteerumine on seotud programmi toimumiskoha looduse ja ajalooga. Arutletakse loodushoiu ja jätkusuutliku eluviisi teemadel.
Õppeprogrammi käigus käsitletakse selliseid mõisteid ja teemasid nagu kaart, mõõtkavad, tingmärgid, erinevat kaardid, ilmakaared, asimuut, vahemaa mõõtmine, suhteline ja absoluutne kõrgus, samakõrgusjooned, päikesekell.
Междисциплинарная интеграция:
Põhikooli riiklik õppekava. Lisa 4
Ainevaldkond Loodusained
2.1. Loodusõpetus
2.1.3.Õpitulemused
II kooliaste
6. klassi lõpetaja:
4) kasutab uurimiseks ja andmete kogumiseks tehnilisi abivahendeid (nt mikroskoop,
digitaalsed andurid, luup, mõõdulint); kasutab katseid tehes turvalisi töövõtteid;
12) leiab kaardilt mandrid ja ookeanid, Euroopa suuremad riigid, Eesti maakonnakeskused, suuremad linnad, jõed, järved, sood, looduskaitsealad, lahed, väinad, poolsaared ja saared ning kirjeldab nende asendit;
Lisa 9.
Ainevaldkond Sotsiaalained
2.2. Ajalugu
2.2.3. Õpitulemused
6) paigutab ajateljele isikliku elu sündmusi, ajaloosündmusi ja -perioode, kasutades õigesti ajaühikuid; lahendab ajatelje abil ülesandeid;
7) toob näiteid sündmustest ja protsessidest maailma ja Eesti ajaloos ning isiklikus elus;
Lisa 14 Läbiv teema Keskkond ja jätkusuutlik areng – taotletakse õpilase kujunemist sotsiaalselt aktiivseks, vastutustundlikuks ja keskkonnateadlikuks inimeseks, kes hoiab ja kaitseb keskkonda ning väärtustades jätkusuutlikkust, on valmis leidma lahendusi keskkonna- ja inimarengu küsimustele;
Programmis õpitakse tundma looduse elurikkust ja elukeskkonda, õpitakse orienteerumist looduses kaardi ja kompassi abil, inimese mõju ja keskkonnaprobleemide seostamine (nt prügi looduses, elurikkus ja elupaigad) annab teadmisi elustiku ja elupaikade mitmekesisuse kaitsmiseks, loodushoidliku suhtumise kujundamiseks ja jätkusuutlikuks eluviisiks (elupaikade looduslikkuse säilimine, elurikkuse liigirikkuse hoidmine, jäätmete ja saastumise vähendamine, prügi sorteerimine ja taaskasutus).
Õppeainete lõiming. Loodusõpetuse lõiming -programm on seotud matemaatikaga (sammupikkuse, vahemaa, kõrguse arvutamine), eesti keelega (lugemine, kirjutamine, kirjeldamine), ajalooga (ajaloo perioodid, Tartu ajalugu), ühiskonnaõpetusega (Eesti Vabariigi sümboolika), liikumine (kehaline kasvatus)
Teaduspõhisus ja seosed
Programm lähtub teaduslikust maailmavaatest. Programmis käsitletakse vastavalt teemale ja tegevustele loodus-, kultuuri-, sotsiaalset ja majanduslikku keskkonda. Programm laiendab ja kinnistab riiklikus õppekavas kirjeldatud teadmisi-oskusi ilmakaarte ja kaardi osas. Toomemäel toimuv programm on külastatavate objektide ja tegevuste kaudu seostatud loodusõpetuse, emakeele, võõrkeele, matemaatika, ajaloo jt teemadega.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
Методы:
Õppemeetodid
Rühmatöö, vaatlused, võrdlemine, mõõtmine, töölehe täitmine, tulemuste dokumenteerimine, kuulamine, arutelu ja kokkuvõte.
Õppeprogrammi läbiviimiseks vajalikud õppematerjalid ja vahendid
Igale rühmale: kirjutamisalus, kompass, tööleht, komplekt kaarte, pliiats, mõõdulint, ühemeetrised mõõdupuud.
Руководство для учителя:
Õpetaja roll
Saatvalt õpetajalt ootame koostöövalmidust ja aktiivset osalemist programmi tegevustes koos õpilastega. Õpetajal palume õpilasi eelnevalt teavitada et minnakse Toomemäele - teemaks kaart ja mõõtmine.
Ohutus ja selle tagamine
Õppekeskkond TÜ loodusmuuseumis ja botaanikaaias on tänapäevane, turvaline ja ohutu. Programmide alguses tutvustab juhendaja grupile programmi kava ja reegleid (sh ohutust) ning juhendaja koos õpetajaga jälgib nendest kinnipidamist. Tegemist on väliprogrammiga – õpilased peavad olema riides vastavalt aastaajale/ilmale. Parem/mugavam on programmi toimumisajaks valida soojem aeg.
Tagasiside
Tagasiside küsitakse õpetajalt kirjalikult paberkandjal programmi lõpus.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Доп. информация:
TÜ loodusmuuseumis on tänapäevane õpikeskkond, uued õppeklassid ja uudne püsiekspositsioon, muuseumihoones on lift, trepid ja välistreppide kõrval sissepääsuks ka kaldtee. Õpetajal palume registreerumisel teavitada muuseumi teabespetsialisti või juhendajat grupi erisustest (näiteks erivajadusega õpilased jm) ja soovidest, koostöös kooliga täpsustame programmi võimalused.
Programmiks vajalikud õppevahendid annab juhendaja, õppevahendid on arvestatud rühmatööks. Täpsem lisainfo saadetakse õpetajale registreerumisel. Õuesõppe tundide puhul palun arvestada riietumisel ilmastikuga.
Info ja tellimine: koduleht https://natmuseum.ut.ee/et/oppeprogrammid; e-post loodusmuuseum@ut.ee; tel 737 6076
Место проведения:
Programmi läbiviija:
Loodusmuuseumi juhendaja Tõnu Pani.
Haridus. TÜ geoloogia, MSc TÜ geoloogia.
Kogemus. Töötanud TÜs alates 1979. TÜ-s õppetöö: loengud ja praktikumide juhendamine, 1980–1984 ka Tartu loodusmaja geoloogiaringi õpetaja. Alates 1979. Aaastast TÜ geoloogia/loodusmuuseumis ekskursioonid, õppeprogrammide läbiviimine ja väljatöötamine, geoloogiliste huvipäevade, praktikumide ja koolituste läbiviimine, noorgeoloogide õpe ja programmid. Õuesõppe koolitused õpetajatele.
Tartu Ülikooli juhendaja Karin Pai.
Haridus. Geoloogia MSc (Tartu Ülikool, 2010), loodusturismi korraldus ja matkajuhi 4. tase (Luua Metsanduskool, 2025). Alates 2023 omandamisel gümnaasiumi loodusteaduste õpetaja magisgriõpe Tartu Ülikoolis.
Kogemus. Alates 2018 teadust populariseerivatel ametikohtadel Tartu Ülikooli Tartu observatooriumis, sh loodusvaatluste maratoni loodusharidusliku programmi korraldaja ja loodusvaatluste juhendaja Tõraveres. 2002–2018 loodushariduse korraldaja ja õppeprogrammide juhendaja TÜ loodusmuuseumis ja botaanikaaias.
Язык:
Ссылки:
Длинное описание:
1. Sissejuhatus programmi, töökorralduse, reeglite ja ajakava tutvustamine. 5 minutit.
Programmi läbiviimisel vaatluspunktides kulutatav aeg ja teemade käsitlus sõltub klassist, nende oskustest-teadmistest.
2. Teemade ja ülesannete ülevaade. 20 minutit.
Kaart, mõõtkava, ilmakaared, kompassi kasutamine, orienteerumine. Kasutatakse erinevaid kaarte: orienteerumiskaart, linnakaart, Eesti põhikaart, reljeefikaart, aerofoto.
3.Ülesannete lahendamine vastavalt töölehele ja liikumine kaardi järgi. 100 minutit.
Praktilised ülesanded täidetakse 3–4-liikmelistes rühmades. Iga ülesande alguses juhendaja selgitab ülesannet ja iga ülesande lõpus tehakse kokkuvõte. Programmis toodud ülesanded on kasutusel Tartus Toomemäel, samasugused ülesanded viiakse läbi ka kooli juures või muus looduskeskkonnas. Liikumine vaatluspunktide vahel toimub lihtsate orienteerumisülesannetena. Võimalikud punktid on Kuradisild, Inglisild, K. E. v Baeri ausammas, K. J. Petersoni ausammas, V. Reimanni ausammas, J. Skytte ausammas, J. W. Struwe ausammas, R. Faehlmanni ausammas jt
Looduskeskkonnas toimuva programmi käigus vaatleme loodust ja elurikkust, liikudes käitume rahulikult ja räägime vaikselt, see on paljude loomade, taimede ja seente elupaik. Hoiame looduskeskkonda ja elurikkust. Kõik, mis oled loodusesse kaasa võtnud, vii koju tagasi.
3.1. Liikumine esimese ülesande alguspunkti. Asukoha määramine.
Toomemäel: rahvaste monumendi juures (Vallikraavi tn). Tutvumine rahvaste monumendiga.
3.2. Maastiku objektide vaatlemine ja muutused maastikus - looduslikud muutused ja inimtegevuse mõju - kultuurmaastik, ilmakaared.
3.3. Sammupikkuse mõõtmine-arvutamine sammumõõdu kasutamiseks. Läbitud vahemaa mõõtmine sammudega. Toomemäel: Inglisild – K.E. v Baeri monument.
3.4. Suhteline ja absoluutne kõrgus. Kui suur on kõrguste vahe -
Toomemäel: Kassitoome auk, 44,5 m – Musumägi 72,4m
3.5. Orienteerumisülesanne kaardiga.
Toomemäel: õpilastel iseseisev liikumine Petersoni ausammas – Tähetorn,
Struwe monument. Tähetorn (Struwe monument) – seosed tänapäevase kosmosetehnoloogiaga.
Päikesekell, kompassiga asimuudi määramine.